為充分準(zhǔn)備“大研討、大交流”活動(dòng)優(yōu)秀案例的遴選，體育學(xué)科組聚焦問(wèn)題、交流研討，  3月31日下午集體備課時(shí)，開展“大研討，大交流”課例選拔活動(dòng)，確實(shí)做到優(yōu)中選優(yōu)，選出參評(píng)選手準(zhǔn)備優(yōu)秀課例代表合肥七中報(bào)送至合肥市第三組團(tuán)共同體參加評(píng)比。體育組全體教師參與，副校長(zhǎng)張永劍，教務(wù)處童有彩主任，教科研處王世朋主任蒞臨指導(dǎo)，體育教研組長(zhǎng)吳春龍老師主持。

選拔前，張永劍對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)思想和意圖給體育組各位老師進(jìn)行了更為精準(zhǔn)的剖析指導(dǎo)，后四位選手按照順序依次上場(chǎng)進(jìn)行說(shuō)課比賽！

李超群老師，以羽毛球高遠(yuǎn)球發(fā)球?yàn)橹饕f(shuō)課內(nèi)容，從“教什么，怎么教，為什么這么教”三部分入手，層層遞進(jìn)，將本節(jié)課的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，強(qiáng)化思想，促進(jìn)行動(dòng)，最終呈現(xiàn)出好的教學(xué)效果。

朱一凡老師在跆拳道課程的說(shuō)課中，基于學(xué)生已經(jīng)掌握的單一動(dòng)作，設(shè)計(jì)了學(xué)練“多步多拍”動(dòng)作組合的課程，用以解決“沒(méi)有競(jìng)技章法，得分效率低下”的問(wèn)題，并運(yùn)用多重教學(xué)手段，切合實(shí)際情況，達(dá)到教學(xué)目的。

汪正老師帶來(lái)的是足球原地前額正面頭頂球說(shuō)課，通過(guò)視頻導(dǎo)入、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)練的興趣；課程中通過(guò)贊貼，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)和激勵(lì)，在身心結(jié)束放松部分通過(guò)智慧體育手環(huán)數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)并分析本節(jié)課的強(qiáng)度分布合理性。并通過(guò)發(fā)放RPE自我運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度感覺表實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)練及自我評(píng)價(jià)情況。

張雪老師，基于核心素養(yǎng)，以健美操為載體，從大單元教學(xué)設(shè)計(jì)入手，以學(xué)生小組創(chuàng)編為主，凸顯學(xué)生的主體性，采用多元化評(píng)價(jià)，尤其是加入針對(duì)體育品德的評(píng)價(jià)，真正培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

說(shuō)課結(jié)束后，各位評(píng)委老師公平公正、各抒己見，從教姿教態(tài)、單元設(shè)計(jì)、 課時(shí)計(jì)劃等多方面交流評(píng)選，最終在四名優(yōu)秀的選手中選取了更符合要求的兩位老師。

張永劍也在評(píng)選結(jié)束后做出以下總結(jié)，體育學(xué)科組積極開展“大研討，大交流”活動(dòng)，各位老師都準(zhǔn)備的非常認(rèn)真，后期還需要體育組的各位老師為兩位參評(píng)選手多提建議，多多打磨課例，群策群力、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步！

（李超群撰稿   張啟發(fā)統(tǒng)稿   張永劍審稿）