研討凝聚智慧與經(jīng)驗(yàn)，交流獲得靈感與新知。為進(jìn)一步發(fā)掘和培育合肥示范區(qū)“雙新建設(shè)成果”，切實(shí)落實(shí)合肥市“大研討、大交流”案例成果征集評(píng)比的活動(dòng)要求，有效破解教師案例撰寫難題，實(shí)現(xiàn)教師在“雙新”背景下教學(xué)方式的改進(jìn)，3月31日上午，合肥七中邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師、正高級(jí)教師、合肥一中教科所所長(zhǎng)蔣信偉為教師們開(kāi)設(shè)題為《基于教學(xué)改進(jìn)的解決方案和行動(dòng)案例撰寫與提煉》的專題講座。

本次報(bào)告采用線上會(huì)議的方式，主會(huì)場(chǎng)設(shè)在合肥七中朝乾樓301會(huì)議室，同時(shí)在朝乾樓201會(huì)議室和合肥七中教育集團(tuán)紫蓬分校設(shè)立分會(huì)場(chǎng)，合肥七中教育集團(tuán)本部和紫蓬分校的全體參賽教師參與此次活動(dòng)?；顒?dòng)由副校長(zhǎng)張永劍主持?；顒?dòng)伊始，張永劍隆重介紹了主講專家蔣信偉老師，并勉勵(lì)參賽教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、積極研討，為此次比賽做好充分的準(zhǔn)備。

蔣信偉老師的講座內(nèi)容主要從“問(wèn)題解決方案與行動(dòng)案例的意涵厘定”、“問(wèn)題解決方案與行動(dòng)案例的選題思路”、“問(wèn)題解決方案的撰寫方法與提煉策略”、“行動(dòng)案例研究報(bào)告的撰寫與提煉方法”四個(gè)方面展開(kāi)。

關(guān)于“問(wèn)題解決方案與行動(dòng)案例的意涵厘定”，蔣老師明確的界定了二者的特性及關(guān)系，讓老師們對(duì)“問(wèn)題解決方案”和“行動(dòng)案例”是概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，明確了此項(xiàng)研究的意義。

對(duì)于“問(wèn)題解決方案與行動(dòng)案例的選題思路”，蔣老師建議老師們遵循四項(xiàng)基本原則，即“成效優(yōu)先的原則”、“特色優(yōu)先原則”、“需求優(yōu)先原則”、“聚合優(yōu)先原則”，且可以以“厘清問(wèn)題鏈”、“構(gòu)成任務(wù)串”、“形成項(xiàng)目組”、“提煉成果箱”為操作思路。

對(duì)于“問(wèn)題解決方案的撰寫方法與提煉策略”，蔣老師從“方案名稱”、“問(wèn)題背景”、“價(jià)值作用”、“內(nèi)容目標(biāo)”、“研究步驟與方法”、“預(yù)期成果”等各個(gè)方面給予了細(xì)致全面的指導(dǎo)，他引用多個(gè)學(xué)科研究案例，提醒老師們嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言表述、避免踩進(jìn)“雷區(qū)”。

對(duì)于“行動(dòng)案例研究報(bào)告的撰寫與提煉方法”，蔣老師從“標(biāo)題”“摘要”“正文”“附錄”等方面進(jìn)行了專業(yè)系統(tǒng)的指導(dǎo)。

蔣信偉老師此次講座主題集中、內(nèi)容充實(shí)，既有理論引領(lǐng)，也有案例解讀，全面透徹、深入淺出，填補(bǔ)了老師們?cè)趩?wèn)題解決方案與行動(dòng)案例撰寫方面的學(xué)習(xí)空白，也為老師們后期的論文撰寫、課題研究等打下了良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，讓與會(huì)老師們受益匪淺。

講座完畢，語(yǔ)文組肖洋老師和數(shù)學(xué)組彭曉芹老師圍繞“是否有必要選擇小切口的選題？”、“如何理解教學(xué)評(píng)一體化中的‘評(píng)’？”、“項(xiàng)目一與項(xiàng)目二的撰寫是否需要有關(guān)聯(lián)性？”等問(wèn)題進(jìn)行了提問(wèn)，蔣老師結(jié)合老師們的實(shí)際困惑，給予了專業(yè)、耐心的回答。

教研為弓，教學(xué)為矢，弓須蓄力，矢方可中。此次講座，不僅讓合肥七中的青年教師們感受到了名師的學(xué)術(shù)魅力，更是讓大家找到了教學(xué)研究的方法與路徑，點(diǎn)燃了教學(xué)研究的熱情。愿老師們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱忱，勤心教研，專注教學(xué)，汲取源頭活水，獲取前行動(dòng)力！也祝愿各位參賽教師在后續(xù)的比賽中思如泉涌，筆下生輝！

（肖洋撰稿  張永劍統(tǒng)稿、審稿  張啟發(fā)、張文圣、邱天攝影）