別過夏花絢爛，走進秋葉靜美。在金風送爽，天朗氣清的九月末迎來了合肥市高二數(shù)學組的第一次線下集中教研活動。為準確理解新教材，深入研究新課標，扎實推進新課改，完善在新課程體系下的作業(yè)設計，合肥市數(shù)學教研員許曉天老師和張永超老師牽頭舉辦了這次的交流活動。合肥七中高二數(shù)學組的全體同仁在柏鵬飛組長的帶領下參加了此次活動。

本次活動首先由合肥一中的洪雨沛老師為我們展示了一堂別出心裁、精彩紛呈的圓錐曲線開篇課。洪老師區(qū)別于以往的傳統(tǒng)教學，以圓錐曲線的歷史作為切入點，從公元前三世紀阿波羅尼斯采用平面切割圓錐的方法來研究圓錐曲線作為引入，到單德林雙球模型得到橢圓的的特點，再結(jié)合生活中的影子問題的到橢圓以及學生的動手實踐的到橢圓的相關定義，最后類比圓的相關研究方法，共同探討橢圓的研究方法，并讓同學們在課后完成橢圓相關的研究。完美的將課前、課中、課后有機結(jié)合到一起。

隨后許曉天老師和吳建平老師對本節(jié)課進行了點評，專家一致認為這是一節(jié)符合“三新”要求的一節(jié)“好”課。這節(jié)課從課前的作業(yè)準備，課上的小組代表展示，到各個小組同學的動手操作，直觀感知，再讓學生學生展示成果，體現(xiàn)了學生為主體的作用，學會用數(shù)學的語言表達世界，數(shù)學的思維思考世界。這節(jié)課交給了學生研究問題的方法，比如：探求橢圓曲線上的點到兩定點的距離的關系時，從最基本的相等開始，到對他們運算的加減乘除的選擇，正是按照一般研究問題的路徑來的，又比如類比圓的研究路徑和方法來學習圓錐曲線，有了這些學習數(shù)學的思維和方法就可以從盲目的刷題中解放出來，符合“雙減”的精神。

最后，沐方華老師正對作業(yè)設計為全市數(shù)學同仁作了一場精彩的講座。沐老師認為作業(yè)流程時時：研讀文本、分析學情、整合資源、編選作業(yè)、批改作業(yè)、講評分析（分層教學）。在作業(yè)編選時，要依據(jù)科學性與實效性、基礎性與發(fā)展性的原則嚴格依據(jù)《課程標準》和數(shù)學課本，明確學情和目標，整體考量，難度分層，題量恰當。注重發(fā)展學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)，注重學生自主探究能力的培養(yǎng)。作業(yè)批改時要秉著及時全面、典例、反思的原則，可采用統(tǒng)一批改、小組互批、層組面批、評價批改等多種多樣的方式進行。不管采取哪種方式關鍵在于教師能否有全面而真實地獲得學生作業(yè)完成的具體情況。

通過此次活動，七中數(shù)學人深深的體會到“大單元”教學要融入到每節(jié)課的教學過程中，以培養(yǎng)學生的學習能力，提高學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)為主要目的?！叭隆贝猴L吹來，我們將繼續(xù)汲取“源頭活水”，用心澆灌祖國園林，為國育棟梁！

(閆楠撰稿  王世朋統(tǒng)稿  張永劍審稿)