因?yàn)楦咧形锢沓煽?jī)不太好，她立志當(dāng)一名物理老師，可以站在學(xué)生的角度開展教學(xué)工作，讓學(xué)生們真正喜歡上物理。作為安徽省特級(jí)教師的她，從事教學(xué)工作近30年來(lái)，她一直在探索和實(shí)踐中一步步完善自己的教學(xué)理念。

       萬(wàn)家熱線教育頻道獨(dú)家策劃《師者》特別欄目，尋找人生引路人。本期《師者》帶你走近安徽省特級(jí)物理教師王天嬌，揭秘名教師成長(zhǎng)記！

      王天嬌，合肥七中物理老師、物理教研組組長(zhǎng)。出身教師世家的她，受家庭環(huán)境的影響，讓她從小就對(duì)教師這一職業(yè)充滿了敬仰和向往。“我的爸爸媽媽和大伯都是老師，這也是我后來(lái)填報(bào)師范類學(xué)校的一個(gè)重要原因吧!”不僅是她自己走上了教師之路，就連妹妹和侄女，包括她們的另一半都是老師。

      在大多數(shù)人看來(lái)，數(shù)學(xué)老師肯定是從小到大最擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，物理老師也是一樣。王天嬌卻表示，自己選擇學(xué)物理專業(yè)甚至后來(lái)走上物理教學(xué)之路，并不是因?yàn)樽约旱奈锢沓煽?jī)特別好。“我上高中那會(huì)，物理成績(jī)不是很好，甚至可以說(shuō)是比較薄弱的一門學(xué)科。所以我能親身體會(huì)到像我這樣思維能力偏弱的學(xué)生，她們?cè)谀男┓矫嫘枰蠋熤笇?dǎo)。”

     “我覺(jué)得一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的影響特別重要。我們當(dāng)時(shí)的高中物理老師他上課的方式，對(duì)于我們物理思維能力偏弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基本上屬于聽不懂的那種。后來(lái)我就決定，以后我就要當(dāng)物理老師，我要讓那些物理成績(jī)不好、不喜歡物理的學(xué)生，通過(guò)有效的教學(xué)和指導(dǎo)，把物理變成一門簡(jiǎn)單的學(xué)科，讓他們重新喜歡上物理。”

      好在高考那年，王天嬌的各科成績(jī)都考的很好。在填報(bào)志愿的時(shí)候，她直接選擇了安徽師范大學(xué)的物理系。“大學(xué)四年的學(xué)習(xí)氛圍很好，也讓我學(xué)到了很多物理方面的知識(shí)，不管是學(xué)習(xí)成績(jī)還是各方面能力都得到了很大的提高。”

      由于成績(jī)比較優(yōu)秀，大學(xué)畢業(yè)后，王天嬌直接被分配到了滁州學(xué)院物理系任教。在大學(xué)任教了6年之后，因?yàn)榧彝ピ?，王天嬌調(diào)回了合肥。“從1990年到現(xiàn)在，不知不覺(jué)地在合肥七中教學(xué)了28年之久，前23年除了教物理學(xué)科之外，還擔(dān)任班主任職務(wù)。”

      從大學(xué)教師轉(zhuǎn)為中學(xué)教師，除了身份發(fā)生變化外，對(duì)王天嬌而言，隨之而來(lái)的教學(xué)挑戰(zhàn)讓她有些措手不及。“大學(xué)主要以科研為主，學(xué)生的基礎(chǔ)能力和理解能力已經(jīng)相對(duì)成熟了，而對(duì)于中學(xué)生而言，現(xiàn)階段還是吸收學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)為主，除了傳授知識(shí)外，還要教會(huì)他們學(xué)習(xí)方法。”

    “剛來(lái)的時(shí)候不太適應(yīng)，就連基本的課堂紀(jì)律都不能維持好。為了盡早適應(yīng)這種教學(xué)環(huán)境的變化，我跟在一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師后面，學(xué)習(xí)她是怎么給學(xué)生們上課的。有時(shí)候晚上在家備課，常常會(huì)為了一個(gè)物理題熬夜到12點(diǎn)。有時(shí)候半夜躺在床上，突然想到一個(gè)物理題目的講解方式，就會(huì)立馬從床上爬起來(lái)。”好在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸索和學(xué)習(xí)，王天嬌慢慢地形成了自己的一套教學(xué)方式。圖為王天嬌老師的備課筆記。

     勤奮和進(jìn)取造就了王天嬌的教學(xué)日臻成熟。在1995年和2004年，王天嬌兩獲合肥市優(yōu)秀教師稱號(hào);1998年獲安徽省實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng);2007年、2014年指導(dǎo)青年教師參加全國(guó)大賽獲一等獎(jiǎng)，本人獲指導(dǎo)獎(jiǎng);2009年獲安徽省特級(jí)教師稱號(hào);2013年、2016年獲合肥市學(xué)科帶頭人稱號(hào)等等。

     經(jīng)過(guò)這么多年物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，王天嬌已經(jīng)能夠輕松看出班級(jí)每個(gè)學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平的高低，從而制定出相對(duì)應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。“我覺(jué)得老師課上的好固然重要，掌握學(xué)生的學(xué)情更重要。比如說(shuō)物理成績(jī)不好的學(xué)生，我可以通過(guò)分析她哪方面知識(shí)還沒(méi)掌握或是理解起來(lái)有難度，然后站在她的思考角度來(lái)跟她講解知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題。這樣下來(lái)，學(xué)生理解和掌握起來(lái)會(huì)事半功倍。”這些都是王天嬌老師的備課筆記。

     王天嬌教過(guò)的學(xué)生里，有的大學(xué)選擇了物理專業(yè)，有的跟她一樣，走上了物理學(xué)科教學(xué)的道路。談到未來(lái)規(guī)劃時(shí)，王天嬌表示，“我們物理教學(xué)組剛申請(qǐng)了合肥市教育局的一個(gè)課題，而我再過(guò)三年就要退休了，我希望在退休之前，帶領(lǐng)著小組成員一起，把這個(gè)課題給完結(jié)了，也算是給我的教學(xué)生涯畫上圓滿的句號(hào)吧!”