吳英明副校長提出，教師首先需要明確自己及教育在時代中的位置和作用。教育是立足于當下，著眼于未來的活動。教師需要關注教育的改革和發(fā)展、關注智能化、自媒體的發(fā)展，以對教育趨勢做出研判；教師需要關注社會的發(fā)展，以對人才成長需求的趨勢做出研判。當下的教育是讓孩子為未來的生活、工作、參與社會乃至國家的建設做好準備，因此教師需要具備未來意識、廣闊地視野，并以此促進學生的發(fā)展。

    二、教育需要遵循規(guī)律

    教師需要在教育中努力實現(xiàn)“四生課堂”，生本課堂、生態(tài)課堂、生活課堂、生長課堂。教學中需要以生為本，以學生的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展為長遠目標，將生活引入課堂，讓學生學有所獲。同時，在自身的教學中還需要掌握基本的心理學、教育學的知識，了解學生身心發(fā)展的規(guī)律，了解成功的要素，如動力、控制力、情商、逆商等，并有意識地把對這些品質的培養(yǎng)融入日常的教學之中。

    三、以專業(yè)、智慧、魅力中撥動學生心弦

    教師需要有堅實的專業(yè)知識和技能，讓學生信服；教師需要有專業(yè)的理想和精神，讓學生們幸福；教師需要有教育智慧，能于無向處指向，于無法出教法，于無疑處生疑，于無力處給力，幫助學生們不斷成長、不斷突破自身學習及發(fā)展的瓶頸。教師需要有管理智慧，在班級的管理中寬嚴相濟、民主平等、善于換位思考，從學生的角度來看待問題。同時教師需要用魅力去感染、吸引學生，用對學生的愛感化學生。

    四、教育之道，道唯一，而術無窮

    大道至簡，大道思遠。教育的價值在于，教師通過言傳身教對學生的社會化進程、職業(yè)生涯的規(guī)劃和發(fā)展、對生命的理解起到積極地影響和推動作用。教育的終極目的是為了學生的終身學習、終身發(fā)展、終身幸福。雖然教育之大道唯一，但不同的教師會有不同的方法來實現(xiàn)。所以，教師們需要在教育實踐之中不斷探索，找到一條適合學生、適合自己的教育之術。

    陶行知先生曾言，“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到新的深處。”相信合肥七中的新入職的年輕教師們必能以其過硬的專業(yè)能力、誠摯的教育熱情，從心出發(fā)，積極地摸索尋找合適的教育之術，走向學生的內心，走向教育之道。