陽春三月，春和景明。正值開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動如火如荼之際，聶常委等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨教育系統(tǒng)深入開展調(diào)查研究，我們既備受鼓舞，又備感珍惜。遵照本次調(diào)研活動的安排，我做如下三個方面的匯報。

一、合肥七中開展黨的群眾路線教育實踐活動的主要做法

根據(jù)合肥市教育局黨委系列文件精神，自2014年2月至6月，合肥七中黨總支認(rèn)真組織開展黨的群眾路線教育實踐活動，以切實加強作風(fēng)建設(shè)，著力解決“形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)”等四風(fēng)問題，努力辦人民滿意的教育。

（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識

新學(xué)期開學(xué)伊始，我們就立即啟動了黨的群眾路線教育實踐活動，制定完善了活動實施方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了動員大會，全體教職工充分認(rèn)識到，黨的群眾路線教育實踐活動，是繼“保持黨的先進性教育”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動之后，又一重要的教育活動，既具有現(xiàn)實意義，更具有未來價值，需要切實增強參加教育實踐活動的自覺性、主動性。

（二）強化集中學(xué)習(xí)

合肥七中有一貫重視集中學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)，周二上午的行政例會召開前，先組織全體中層以上管理人員集中學(xué)習(xí)報刊雜志上的理論文章和教育案例，不斷更新管理人員的教育理念；周二下午的黨員大會，組織全體黨員集中學(xué)習(xí)黨的理論文獻、十八屆三中全會精神、習(xí)近平總書記系列講話精神等，不斷提高黨員的思想覺悟；周四下午的集體備課，組織全體教師集中學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論文章、師德師風(fēng)和職業(yè)道德建設(shè)方面的有關(guān)規(guī)定、教育法律法規(guī)等，不斷提升全體教師的理論素養(yǎng)和職業(yè)道德；周五下午的中心組學(xué)習(xí)擴大會議，組織校班子成員和中層正職集中學(xué)習(xí)研討，進一步拓寬管理層的思想認(rèn)識，提高依法治校能力。

（三）廣泛聽取意見

全面開展了民主評議。市教育局黨委派出的第三督導(dǎo)組向全體在職教職工和部分離退休黨員分發(fā)民主評議表，與部分群眾代表進行個別談話，全面征集對校領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員的評價意見。等民主評議的分析報告出來后，我們將認(rèn)真對待群眾的評議意見，逐條加以整改落實。

分別召開了三個年級的教師專題研討會。具體分析每個年級的學(xué)生情況和教學(xué)情況，認(rèn)真聽取每個年級教師的建設(shè)性意見和建議，討論完善每個年級的學(xué)期工作重點和策略，為優(yōu)化年級管理、過程管理奠定了堅實基礎(chǔ)。

舉辦了兩期高一年級家長學(xué)校。面向全體高一年級家長舉辦專題講座，開展問卷調(diào)查，既引領(lǐng)好家長，又問計于家長。本學(xué)期，還將分別舉辦四期高二、高三年級的家長學(xué)校，以期凝聚家、校合力，共同培育好每一位學(xué)生。

（四）推進“四項”行動

“正風(fēng)肅紀(jì)”專項行動。杜絕大班額、違規(guī)收費、有償招生、招生宣傳不實等問題，著力解決有償補課、為人師表意識弱化、敬業(yè)精神不強、對學(xué)生缺乏愛心等違反師德師風(fēng)問題，精心營造風(fēng)清氣正的和諧校園。

“為民服務(wù)”專項行動。堅持深入課堂，走進群眾，傾聽各方意見，著力解決師生的實際困難。堅持實行“導(dǎo)師制”，有效幫扶“特困生”、“學(xué)困生”；堅持“提升課堂教學(xué)效率”，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)；堅持每周四聘請合肥師范學(xué)院教授開展心理咨詢，促進學(xué)生身心健康成長。

“除弊祛垢”專項行動。認(rèn)真撰寫對照檢查材料，開好專題民主生活會，有效解決“教育理念不新，創(chuàng)新意識不夠，工作能力不強，工作效率不高，教育研究不深”等弊病，以優(yōu)良的作風(fēng)凈化師風(fēng)、教風(fēng)。

“固本強基”專項行動。完善黨組織建設(shè)制度，完善黨員教育管理制度，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

2014年9月，合肥七中新校區(qū)將全面建成投入使用。我們將以教育實踐活動為抓手，進一步提高依法治校、民主治校的水平，全面加強學(xué)校制度建設(shè)，緊緊圍繞“科學(xué)管理，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，統(tǒng)籌兼顧老校區(qū)管理、新校區(qū)建設(shè)，為新校投入使用做好充分準(zhǔn)備，高起點、零失誤開啟新校新篇，謀求在新的起點上跨越式發(fā)展，不斷提高人民群眾對學(xué)校的滿意度。

二、對教育改革、創(chuàng)新的意見和建議

百年大計，教育為本。教育是實現(xiàn)“中國夢”最重要的支柱之一，教育是實現(xiàn)“家庭夢”最重要的基礎(chǔ)之一。十多年來，國家、社會、教育主管部門一直高度重視素質(zhì)教育，大力推進新課程改革，努力推動教育創(chuàng)新。

但是，我們也清醒地看到，應(yīng)試教育仍然根深蒂固，教師偏重知識傳授，學(xué)生偏重知識記憶，雖然學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，教學(xué)負(fù)擔(dān)也很重，但師生普遍滿足于遨游書山題海，輕視社會實踐，忽視學(xué)術(shù)研究，缺乏創(chuàng)新教育，“錢學(xué)森之問”至今仍然難尋答案。

所以，普遍存在的教育問題，倒逼著我們必須不斷強化教育改革，致力于教育創(chuàng)新。

（一）進一步加強教育改革、創(chuàng)新的頂層設(shè)計

近年來，教育改革的舉措頻出，所取得的成績有目共睹，但與理想的教育相比，難以讓人滿意。有些改革的舉措，甚至既得不到教師們的理解、執(zhí)行，也得不到學(xué)生、家長們的擁護、響應(yīng)。

究其原因，一方面，是應(yīng)試教育的慣性使然；另一方面，是頂層設(shè)計出臺的教育改革政策本身還不夠成熟，支撐教育改革的系統(tǒng)工程還不夠配套、完善，僅就督促、要求教育自身去改革，最多會有改良，而不會有真正意義上的改革。

就教育改革、創(chuàng)新的頂層設(shè)計，我們提出如下建議：

1、不斷優(yōu)化高考改革。高考命題和分值增加測試“綜合素質(zhì)、實踐能力、創(chuàng)新思維”的權(quán)重，提高自主選拔考試的信度和效度，讓高考的指揮棒更加有力、有效指引素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育。

2、深入推進課程改革。適當(dāng)削減必修課程內(nèi)容，增加選修課程、校本課程、社會實踐課程等內(nèi)容，指導(dǎo)探索建立科學(xué)的教學(xué)模式，精心打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，努力開拓形式多樣的社會課堂，整體提高教學(xué)效益，讓教育創(chuàng)新的重頭戲有本可依、有本必依。

3、構(gòu)建創(chuàng)新教育的平臺。基礎(chǔ)教育如果只是閉門辦學(xué)，最多能優(yōu)化學(xué)校的一方天地而已。希望通過頂層設(shè)計，融通國際交流、高校合作、社會相融等渠道，全面加強教育現(xiàn)代化建設(shè)，寓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)于日常的學(xué)習(xí)、生活之中。

4、統(tǒng)籌特色化、多樣化的教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展路徑。頂層設(shè)計、培育學(xué)校的特色，豐富辦學(xué)質(zhì)量考核評價制度和激勵方法，滿足學(xué)校多樣化發(fā)展之需，讓每所學(xué)校都成為群眾滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

5、統(tǒng)籌教師隊伍建設(shè)。進一步提升教師的社會地位和職業(yè)魅力，吸引更多的優(yōu)秀畢業(yè)生立志從教、終身從教；進一步優(yōu)化在職教師的繼續(xù)教育，強化教育科研，引領(lǐng)教師終身學(xué)習(xí)，與時俱進；進一步完善教師的引進、職評、崗位聘任等政策，促進風(fēng)格化教師的引進與成長。

6、引領(lǐng)社會輿論。當(dāng)前，家長、社會對學(xué)校的評價和選擇標(biāo)準(zhǔn)往往是統(tǒng)一的、唯一的，多集中指向“升學(xué)率”、“名?！?、“實驗班”等；而對素質(zhì)教育高低、實踐活動多少、創(chuàng)新教育優(yōu)劣等不太在意，甚至學(xué)校積極開展豐富多彩的教育實踐活動，有的家長因認(rèn)為活動會耽誤孩子的學(xué)習(xí)、直接收效不大而加以阻止；學(xué)校為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)而堅持不在節(jié)假日補課，很多家長就因別的學(xué)校在節(jié)假日補課而認(rèn)為學(xué)校抓得不緊、管理不嚴(yán)而頗有微詞。所以，要頂層設(shè)計、出臺科學(xué)的政策、法規(guī)，并廣泛宣傳，營造良好的社會輿論氛圍，讓學(xué)校、社會、家長都接受認(rèn)同，心悅誠服地遵照執(zhí)行。

（二）合肥七中新校區(qū)“起航”亟需一定的政策“保駕護航”

1、2014年中招將合肥七中納入第一批次招生，或?qū)嵭幸?、六、七、八四校?lián)招

多年來，合肥七中在黨委、政府的關(guān)心支持、教育主管部門的監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)下，不斷優(yōu)化管理水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，得到了社會的廣泛認(rèn)可，贏得了良好的口碑。將合肥七中納入合肥市中招第一批次招生，或?qū)嵭幸?、六、七、八四校?lián)招，業(yè)已具備基本條件，也符合中央關(guān)于教育均衡發(fā)展的指示精神。

合肥高新區(qū)作為合肥市西部組團的核心，近年來在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的同時，一直注重推進社會事業(yè)的完善和城市功能的優(yōu)化。為進一步聚集人氣，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的升級發(fā)展，新引進學(xué)校需要得到市級相關(guān)政策的傾斜支持。

合肥七中雖是一所較有影響的市屬學(xué)校，但初始搬遷辦學(xué)，規(guī)模擴大，由走讀制學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)榧乃拗茖W(xué)校，客觀上也很需要有一定的政策保護，以免生源不足、質(zhì)量下降、聲名下滑。

2、合肥市公交車通達合肥七中新校區(qū)

目前，合肥七中新校區(qū)無一路公交車；合肥高新區(qū)雖有區(qū)域內(nèi)公交系統(tǒng)，但也沒有抵達合肥七中新校區(qū)門口的公交車。

提請在2014年6月前，至少開通一路合肥市公交車抵達合肥七中新校區(qū)門口，合肥市高新區(qū)區(qū)域內(nèi)公交車至少開通兩路公交車抵達合肥七中新校區(qū)門口，以部分解決合肥七中新校區(qū)的學(xué)生、家長、教師等到校的交通問題。

待條件成熟，每年再逐步增加公交車的線路，直至建立起通達合肥七中的公交系統(tǒng)。

三、對市“四大班子”作風(fēng)的評議

近年來，人民群眾普遍感覺到，合肥市“四大班子”能夠力戒“形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)”等四風(fēng)問題，真抓實干，勤政為民，開拓進取，勇于創(chuàng)新，廉潔從政，開創(chuàng)了“大湖名城，創(chuàng)新高地“的可持續(xù)發(fā)展之路。2012年，合肥市被媒體評為全國“最幸福城市”，合肥市“四大班子”可謂居功至偉，人民群眾油然而生敬意。

就市“四大班子”的作風(fēng)建設(shè)，我們提出如下評議：

1、進一步克服“形式主義”。不做“形象工程”、“政績工程”，切實解放思想，增強創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)新能力，做好“民生工程”、“生態(tài)工程”，著力培育一批有全國影響力、有長久生命力的產(chǎn)業(yè)和品牌，保障合肥市的社會經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展。

2、進一步克服“官僚主義”。廣泛開展調(diào)查研究，加強可行性論證，從實際出發(fā)，按規(guī)律辦事，確保出臺的各項法規(guī)、政策極具科學(xué)性、可操作性；增強依法執(zhí)政的意識，提高政策執(zhí)行力，著力解決有些部門、有些人員服務(wù)群眾意識不強、不敢擔(dān)當(dāng)、不思進取、消極應(yīng)付、辦事拖拉、推諉扯皮、工作效率不高等問題。

3、進一步克服“享樂主義”和“奢靡之風(fēng)”。堅持加強行政制度、廉政制度建設(shè)，從源頭上預(yù)防腐敗發(fā)生；堅持加強廉政文化建設(shè)，根治觀望、僥幸心理，懲戒“打擦邊球”行為，防止鋪張浪費現(xiàn)象抬頭。

4、進一步落實“教育優(yōu)先發(fā)展”戰(zhàn)略，為教育提供更好的發(fā)展環(huán)境。“上輩子殺豬，這輩子教書”雖是戲謔之言，卻也是現(xiàn)在教育人的真實心聲。教師們普遍的感覺是，現(xiàn)在的教育，并未真正受到重視和尊重，受制于外在的因素過多，教育環(huán)境不甚理想，詩意的教育漸行漸遠(yuǎn)，詩意的辦學(xué)日趨窘迫，詩意的教學(xué)難以為繼。所以，我們期待著，擴大教育行政部門的自主權(quán)，擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，為教育松綁，為學(xué)校減壓，為教師減負(fù)，“教育優(yōu)先發(fā)展”能真正落在實處。

                                     2014年3月11日