高三“二模”考試結(jié)束后，為了進(jìn)一步摸清學(xué)情，精準(zhǔn)推進(jìn)個(gè)性化輔導(dǎo)，充分發(fā)揮導(dǎo)師制在學(xué)生沖刺階段的作用，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，高三年級(jí)從5月10日開始，在不到兩周的時(shí)間里利用中午午休時(shí)間和下午課外活動(dòng)時(shí)間分班級(jí)召開了分班級(jí)學(xué)情分析會(huì)，教務(wù)處分管高三年級(jí)的童有彩主任和高三級(jí)部的四位主任參加了各個(gè)班級(jí)的學(xué)情分析會(huì)。

精細(xì)分析翔實(shí)充分，班主任用心用情

   為了開好這次學(xué)情分析會(huì)，每位班主任都在年級(jí)部布置工作后加班加點(diǎn)，結(jié)合“二模”的大數(shù)據(jù)和班級(jí)日常管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行認(rèn)真梳理。每個(gè)班級(jí)都印制了高質(zhì)量的學(xué)情分析冊(cè)，厚厚的分析冊(cè)，不僅僅是紙張，飽含著班主任們對(duì)孩子們和班級(jí)滿滿的深情以及對(duì)班級(jí)海量的付出。其中既有班級(jí)情況的總攬，也有各類學(xué)生的分類明細(xì)，班主任們每位學(xué)生可謂了如指掌。既有學(xué)生進(jìn)入高三以來的總成績(jī)變化折線圖，也有各學(xué)科成績(jī)變化折線圖，還有每一位學(xué)生的特點(diǎn)分析和及目前存在的困難。有好幾位班主任手寫了班級(jí)所有學(xué)生的情況，班主任們對(duì)所有的孩子們可謂用心用情。

分析充分到位，老師們盡心盡責(zé)

   分析會(huì)上，各班班主任針對(duì)班級(jí)情況，介紹了近期在班級(jí)管理中所做的工作，并提出了下一階段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。各班任課教師也針對(duì)本學(xué)科的教學(xué)工作發(fā)表了自己的看法和意見，從同一學(xué)科不同班級(jí)的差異和學(xué)科間的差異入手，反思前一階段教學(xué)工作中存在的問題。每個(gè)班級(jí)的班主任和任課老師都從學(xué)習(xí)成績(jī)、態(tài)度、習(xí)慣和心理因素等環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了逐一分析，現(xiàn)場(chǎng)討論氣氛熱烈。

   各班級(jí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)科薄弱情況配備了專門的導(dǎo)師，并從心理，行為，學(xué)習(xí)等全方位對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。各位授課老師都能主動(dòng)積極領(lǐng)取任務(wù)，著手研究指導(dǎo)策略和方法。讓我們感動(dòng)的不僅僅是學(xué)情分析會(huì)上到位的分析，更讓我們感動(dòng)的是30個(gè)班級(jí)的學(xué)情分析都利用的是中午休息時(shí)間或者是下午放學(xué)后的時(shí)段進(jìn)行，為了學(xué)校工作，為了在最后階段盡最大努力助力學(xué)生生長(zhǎng)，我們的老師們沒有任何怨言，都能準(zhǔn)時(shí)參加，傾情投入。可謂盡心盡責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！ 

   本輪學(xué)情分析會(huì)的召開，對(duì)高三年級(jí)接下來的教育教學(xué)開展具有非常強(qiáng)的針對(duì)性指導(dǎo)意義，也使得各班任課老師能對(duì)學(xué)生在現(xiàn)狀上有一個(gè)更加準(zhǔn)確的定位。 

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”每一次反思都是在找尋不足，每一次找尋都是為了更好的前行。靜思不足，補(bǔ)強(qiáng)短板，保持優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)發(fā)力。每位高三人都將以嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作態(tài)度，積極飽滿的工作熱情，科學(xué)有效的工作方法，誠懇熾熱的工作真心來迎接高考。相信有這群用心用情班主任，有這群盡心盡責(zé)的教師隊(duì)伍，2020屆高三定會(huì)在最后的沖刺階段不斷生長(zhǎng)，更上層樓！

（胡靜撰稿   童有彩統(tǒng)稿   張永劍審核）