為貫徹落實(shí)《合肥市普通高中“雙新”國(guó)家級(jí)示范區(qū)建設(shè)基于學(xué)科核心素養(yǎng)大單元課堂教學(xué)“大練兵、大比武”活動(dòng)方案的通知》精神，合肥七中生物組在深入研討大單元教學(xué)，課堂開(kāi)展“大練兵”活動(dòng)后，于2021年11月1日19：00問(wèn)學(xué)書(shū)院生物集體備課室趁熱打鐵開(kāi)展了“大比武”活動(dòng)，各位老師各顯風(fēng)采通過(guò)教學(xué)比武碰撞出認(rèn)真鉆研與熱情授課的火花。

評(píng)委敬業(yè)，程序規(guī)范

本次“大比武”活動(dòng)的開(kāi)展，程序規(guī)范，嚴(yán)格落實(shí)通知精神。在活動(dòng)前，通過(guò)“大練兵”活動(dòng)，從高一、高二生物備課組中競(jìng)選出六位老師——盛李、馬晶晶、王錄陽(yáng)、孫闖闖、宮瑞和秦苗苗，并統(tǒng)一通知“比武”內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)，提醒各位選手做好充分準(zhǔn)備。五位評(píng)委也是在對(duì)選手保密的情況下精心挑選了李學(xué)東、汪永蘭等學(xué)科專(zhuān)家擔(dān)任了本次“大比武”活動(dòng)的評(píng)委。

11月1日18：50，六位選手老師提前來(lái)到比賽場(chǎng)地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽簽，決定說(shuō)課順序，并于19：00，在李學(xué)東老師的主持下準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展“大比武”活動(dòng)。五位專(zhuān)家評(píng)委從選手對(duì)新教材的理解、對(duì)重難點(diǎn)的把握、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)、生物學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)、教育信息化等方面分別進(jìn)行打分，取平均值對(duì)選手進(jìn)行排名，并根據(jù)學(xué)校整體要求，最終根據(jù)排名選出兩位老師。

本次“大比武”活動(dòng)公平公正，程序規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，五位評(píng)委專(zhuān)業(yè)敬業(yè)，犧牲休息時(shí)間，耐心評(píng)分，并分別給出專(zhuān)業(yè)、細(xì)致、多維度的點(diǎn)評(píng)，使各位老師在比賽競(jìng)選中獲得了成長(zhǎng)。

選手重視，認(rèn)真?zhèn)洹拔洹?/span>

在學(xué)校向各位老師傳達(dá)市教研室關(guān)于“大練兵、大比武”的文件后，各位老師便摩拳擦掌、激情澎湃、認(rèn)真?zhèn)湔n、積極報(bào)名。通過(guò)“大練兵”競(jìng)選出的六位老師，更是在確定具體課題后，精心備課、打磨課件，為“大比武”做足了準(zhǔn)備。

“大比武”當(dāng)天，各位參賽老師也是早早地就來(lái)到比賽教室，對(duì)數(shù)字化教學(xué)工具進(jìn)行調(diào)試。活動(dòng)過(guò)程中，她們更是將自己積蓄的熱情完全迸發(fā)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

通過(guò)這次全校性的“練兵”“比武”活動(dòng)，各位老師在活動(dòng)中也得到了充分的鍛煉與成長(zhǎng)。“學(xué)校非常重視這次活動(dòng)，我們幾位老師也非常認(rèn)真的準(zhǔn)備，平時(shí)工作也很忙，只有通過(guò)晚上熬夜磨課，反復(fù)修改，不斷改進(jìn)。不光是為了能夠被選出參加比賽，更重要的是要貫徹落實(shí)基于學(xué)科素養(yǎng)的大單元教學(xué)，跟上‘三新’的步伐，既在比賽中磨練了自己，也進(jìn)一步滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需求?！眳①惱蠋熓⒗畋荣惡笳f(shuō)道。

理念先進(jìn)，百花齊放

“大比武”活動(dòng)中的各位參賽老師，抓住新教材、新課程的特點(diǎn)，積極貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科素養(yǎng)，組織設(shè)計(jì)大單元教學(xué)，真可謂強(qiáng)強(qiáng)對(duì)決，異常精彩！馬晶晶、盛李的教學(xué)很好地落實(shí)了生物學(xué)“生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任”四點(diǎn)核心素養(yǎng)，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程加以貫徹落實(shí)。宮瑞和王錄陽(yáng)根據(jù)新教材的特點(diǎn)，深入理解教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的邏輯，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，并據(jù)此設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的理解。秦苗苗和孫闖闖根據(jù)新課程的要求，確立重難點(diǎn)，并結(jié)合信息化技術(shù)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的解決策略強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

在認(rèn)真聽(tīng)取了六位老師的“比武課”后，幾位評(píng)委一致認(rèn)為，六位老師都抓住了新教材的特點(diǎn)，很好地利用了《細(xì)胞的能量“貨幣”ATP》這節(jié)課發(fā)展了學(xué)生的核心素養(yǎng)。比如，盛李老師非常巧妙地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞的生活不但需要物質(zhì)基礎(chǔ)，更需要能量驅(qū)動(dòng)，從而建立細(xì)胞的生存需要能量這一重要概念。馬晶晶老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)變化的動(dòng)力，從而幫助學(xué)生初步建立生物學(xué)的物質(zhì)與能量觀。秦苗苗老師在授課的過(guò)程中，注意體現(xiàn)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用與物質(zhì)變化的伴隨關(guān)系。意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生命活動(dòng)不僅具有物質(zhì)基礎(chǔ)，還需要能量驅(qū)動(dòng)，而能量的供應(yīng)和利用，都離不開(kāi)物質(zhì)的變化。

教研組長(zhǎng)李學(xué)東老師表示幾位參賽選手都認(rèn)真鉆研了新教材，深入理解了新教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)邏輯，并根據(jù)各自獨(dú)特的上課風(fēng)格，和不同班級(jí)不同學(xué)生的不同需求，設(shè)計(jì)了總體方向明確一致，卻又各具風(fēng)采的一節(jié)課。

“志合者，不以山海為遠(yuǎn)。”本次“大比武”活動(dòng)，既是學(xué)校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件、通知，貫徹“三新”理念的一項(xiàng)具體舉措，更是為老師們搭建優(yōu)化教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)方式的平臺(tái)。學(xué)高為師，身正為范，合肥七中生物教研組的各位老師不斷學(xué)習(xí)新理念，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)模式，為奮斗在新教材、新課程、新高考下的合肥七中學(xué)子們做好最充分的準(zhǔn)備，為他們搭建人生成長(zhǎng)的基石。

（劉雯豪撰稿    唐麗霞統(tǒng)稿、攝影   張永劍審稿）