近日，為了面向未來，有效落實“雙新”建設，深入研究基于學科核心素養(yǎng)的大單元教學，落實《合肥市普通高中“雙新”國家級示范區(qū)建設基于學科核心素養(yǎng)大單元課堂教學“大練兵、大比武”活動方案的通知》精神，深化課堂教學改革，促進課堂教學質(zhì)量進一步提升。

于2021年10月18日，合肥七中高一數(shù)學組積極響應落實，開展“大練兵”活動，全體教師共同參與，18位教師風格大不相同，各顯身手。

白文杰老師的課堂中，注重概念的形成過程。從生活、科學、數(shù)學的情境中，抽象出數(shù)學模型，再對各個情境歸納總結(jié)，逐步形成、完善得到一般性的結(jié)論，符合學生的認知規(guī)律，完地整、本質(zhì)地、內(nèi)在地揭示概念的本質(zhì)屬性。

王運京老師的課堂中，基于學科核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了大單元教學的大小觀念。從函數(shù)的三要素到函數(shù)的性質(zhì)，再到函數(shù)圖像和函數(shù)的應用，圍繞著函數(shù)展開教學，滲透著學習函數(shù)的一般方法。

正如陶行知先生所說“不是教學生,乃是教學生學?！?，實現(xiàn)了課程改革從知識為本，向?qū)W生發(fā)展為本的轉(zhuǎn)變，更有利于學生高階思維的培養(yǎng)，引導學生成為積極主動的學習者。”

秦麗老師的課堂中，充分體現(xiàn)“以學生為主體，教師為主導?！钡慕逃砟?。 在情境中歸納出一系列問題串，引導學生在情境中，自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且用問題驅(qū)動生生間，師生間共同分析問題和解決問題。充分調(diào)動學生學習的積極性、求知自覺性和思維能動性，每一名學生都敢講話，每一名學生都有參與感。

張楠老師的課堂中，用智慧課堂為學生學習賦能。在課前，針對課堂重難點提前發(fā)布自主學習任務，學習快人一步；在課堂，展開以“學”為中心，利用智慧課堂，為學習共同體的搭建自主探究、交流和展示的平臺，促進生生間、師生間互動、評價和反饋；在課后，實現(xiàn)以學定教、因材施教，根據(jù)反饋情況，針對性發(fā)布分層作業(yè)，關(guān)注到每一名學生學習情況，實現(xiàn)了教學全過程的“共同跑，齊參與”。

本次“大練兵、大比武”活動，全員參與，相互啟發(fā)，全體高一數(shù)學組，扎實做好基于學科核心素養(yǎng)的大單元教學，推進普通高中新課程新教材建設。

（楊嘯天、戴彭晴撰稿  米慶統(tǒng)稿  張永劍審稿  高一數(shù)學組攝影）