“高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師?！睘楦猛七M課堂教學適應新課標、新教材、新高考，落實教學評―體化教學理念，創(chuàng)造相互交流、合作探究的教學平臺，切實穩(wěn)步提升課堂教學質量，合肥七中高二語文組全體老師踴躍參與全員公開課活動。

“讀書有味身忘老，席間花影坐前移”，蔣光美老師執(zhí)教《燕歌行》—課，拉開了高二語文公開課的序幕。教育的目的不局限于知識與技能的傳授，更是要從心靈深處喚醒孩子，促進孩子價值觀、生命觀和創(chuàng)造力的覺醒。蔣老師在課堂上圍繞《燕歌行》這首詩歌，教師設置導學提綱，引領學生自主探究。學生以小組的形式探究與展示，既給了學生充分實踐語言的時間與空間，還讓學生在多維的思維碰撞中，達到較為統一的認知。

語文組其他老師亦是八仙過海，各顯神通。立足學情，深研教法，巧妙構思。既致力于做好把握課堂大方向的“舵手”，時刻引領學生達成教學目標；同時又不懈做好課堂中的“鼓手”，于課堂每一個微妙之處激發(fā)學生濃厚的學習熱情。每節(jié)公開課后，所有參與聽課的教師結合教學實際進行互動式評課，大家各抒己見、暢所欲言，思維在交流中碰撞，真知灼見在交流中產生。

水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。合肥七中高二語文組將以此次活動為契機，認真?zhèn)湔n，扎實教研，錘煉師能，助推成長！

（撰稿：趙婷婷    統稿：張啟發(fā)   審稿：劉先群）