為促進高三年級青年教師精準把握“新課程、新教材、新高考”背景下的一輪復習備考，深耕高效課堂、提升專業(yè)素養(yǎng)，合肥七中2024屆高三繼續(xù)開展全員公開課。此階段為青年教師展示課，開展時間為10月9日至10月13日，全體高三教師積極參與，教研氛圍濃厚。

化學

江嵐嵐老師在《氯及其化合物一輪復習》公開課中，以復習氯及其化合物的性質(zhì)基礎(chǔ)知識為明線，設置復習案。以所指向的氧化還原反應原理為暗線，設計課堂重難點。結(jié)合生活實際設置教學任務，最后落腳高考題，評價學生學習情況。

熊彬彬老師的課題為《海水資源的開發(fā)和利用》，從海水淡化，海水提鎂，海水提氯，溴，碘幾個角度對教材內(nèi)容進行了整合，打破了教材原有的章節(jié)界限，將海水資源的開發(fā)利用進行充分挖掘，完善了學生的知識框架。

劉玥晗老師的公開課《氯及其化合物》，以氯的價類二維圖為主線，引導學生先從化合價和類別兩個維度回顧熟悉的物質(zhì)，思考氯的化合價范圍與原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，然后通過解決實驗情境和工業(yè)生產(chǎn)情境中遇到的實際問題，檢驗學生的掌握程度，激發(fā)了學習興趣。

生物

秦苗苗老師從有絲分裂的過程入手，深入淺出，讓學生辨圖總結(jié)，引導學生歸納特點，及時記憶，讓知識消化于課堂。此節(jié)課提煉了重點，突出了難點，能夠在一輪復習中有效提升學生成績。

王錄陽老師帶領(lǐng)學生通過回憶細胞周期，引入有絲分裂的過程，循序漸進，歸納出有絲分裂過程每個時期的特點，并通過學生畫圖來加深對有絲分裂過程中染色體和DNA數(shù)量的辨析，整節(jié)課容量充實，講解有序。

政治

劉坤泉老師和汪鳳琪老師執(zhí)教的課題均為《使市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用》。兩位老師以政治學科核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，以課程標準為依據(jù)，注重“教考銜接”的同時，注重知識體系間的橫向跨學科教學。在設置的問題情境中，師生圍繞議題深度互動，并結(jié)合高考題深入淺出地進行講解，讓學生在掌握解題方法的同時提升了素養(yǎng)。

地理

劉曼老師在《大氣的受熱過程》的展示課中，結(jié)合2023年高考地理真題，深入淺出地為學生們梳理了教材知識，同時將近三年的高考真題融入其中，讓學生切身感受到了新高考所體現(xiàn)的地理核心素養(yǎng)。

體育

朱一凡老師的《繩梯體能練習》展示課，圍繞繩梯設計、多種腳步協(xié)調(diào)的鍛煉方式，鼓勵學生自主創(chuàng)新設計，分組學練展示，充分體現(xiàn)以學生為主體，以體育人的教學理念。

（撰稿：張瑞、江嵐嵐、劉玥晗、吳曉菲、王貴、沙唯、陳同琴   統(tǒng)稿：張瑞   審稿：劉先群）