在新課程、新教材、新高考的背景下，為全面提升一輪復(fù)習(xí)的效率，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量，把握新高考的方向，合肥七中2024屆高三全員公開課活動(dòng)如期開展。第一階段為骨干教師示范課，開展時(shí)間為9月25日至9月28日，全體高三教師積極參與上課、聽課和評(píng)課。

化學(xué)

牛淼老師在《硫及其化合物》公開課中，從硫在地殼中的廣泛存在入手，深入淺出地幫助學(xué)生梳理了硫單質(zhì)和二氧化硫的理化性質(zhì)。從結(jié)構(gòu)和原理層面對(duì)兩種重要物質(zhì)的介紹，同時(shí)借助高考題拓展升華，讓學(xué)生立體地構(gòu)建了相關(guān)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

武凱老師認(rèn)真分析學(xué)情，依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在講試卷的過程中進(jìn)行了有針對(duì)性的講解，從考點(diǎn)的挖掘到教學(xué)策略的選擇，通過某一個(gè)錯(cuò)點(diǎn)拓展到相關(guān)的一個(gè)面，形成了對(duì)知識(shí)體系的呈現(xiàn)，有利于同學(xué)們構(gòu)建知識(shí)體系。

王珺老師通過合理的分類、透徹的方法講解、精當(dāng)?shù)睦}帶領(lǐng)學(xué)生突破與量有關(guān)的離子方程式這一難點(diǎn)。將練習(xí)法、講授法、討論法運(yùn)用自如，課堂氣氛活躍。

生物

李萬瑞老師的示范課《光合作用的原理與應(yīng)用》基于實(shí)證、探究推理，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)史料實(shí)證的分析與綜合、歸納與演繹、抽象和概括，代領(lǐng)學(xué)生逐步構(gòu)建概念“光反應(yīng)”“暗反應(yīng)”和“光合作用原理”等概念模型，聚焦生物學(xué)的物質(zhì)與能量觀，讓學(xué)生明確光合作用的意義，引導(dǎo)學(xué)生形成生命觀念，從而敬畏生命，敬畏自然。

馬晶晶老師的課《光合作用的原理和應(yīng)用》有效利用學(xué)生活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)的一體化。通過學(xué)生黑板繪圖等理解光合作用的科學(xué)史，來訓(xùn)練學(xué)生構(gòu)建光合作用的概念模型的能力。在一個(gè)精巧的提問問題中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，將課堂時(shí)間更多的還給學(xué)生，符合新課改以生為本的教學(xué)理念。

政治

袁璇老師的《邏輯與思維高考試題分析》展示課分別從熱點(diǎn)情境的創(chuàng)設(shè)、試題特色、考查知識(shí)點(diǎn)、題型類型和分值占比等五個(gè)方面對(duì)《邏輯與思維》在2023年高考題中的考查作了全面分析，讓學(xué)生從整體認(rèn)知到教材核心考點(diǎn)內(nèi)容對(duì)接，再到考題剖析，并結(jié)合了時(shí)政熱點(diǎn)和命題的情境創(chuàng)設(shè)特點(diǎn)。此外，通過題型特征和高考要求，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)邏輯題題型特征，并在具體情境中提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)科知識(shí)內(nèi)在關(guān)聯(lián)和邏輯推理過程兩條主線分析問題和解決問題，著重培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息能力、遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力。

地理

沙唯老師的《地球運(yùn)動(dòng)》展示課從地球的自轉(zhuǎn)出發(fā)，幫助學(xué)生構(gòu)建地球自轉(zhuǎn)的地理特征及地球自轉(zhuǎn)的地理意義的知識(shí)體系，以2023年新課標(biāo)高考卷為例，進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

王青老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了大氣的垂直運(yùn)動(dòng)、大氣的水平運(yùn)動(dòng)、風(fēng)向的判讀、等壓線圖的識(shí)讀等知識(shí)體系構(gòu)建與應(yīng)用能力的培養(yǎng)，并結(jié)合2023年新課標(biāo)高考卷，著重培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)。

姚方老師結(jié)合2023年高考教學(xué)經(jīng)歷，深入淺出的為學(xué)生們梳理了教材知識(shí)，同時(shí)將近三年的高考真題融入其中，讓學(xué)生切身感受到了新高考所體現(xiàn)的“地理核心素養(yǎng)”的體現(xiàn)。

體育

孫田田老師的《核心力量訓(xùn)練》展示課，圍繞核心力量訓(xùn)練中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性為主線，以核心力量組合練習(xí)為學(xué)練點(diǎn)，全面把握“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化教學(xué)，讓學(xué)生受益匪淺。

李超群老師圍繞下肢力量練習(xí)，設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，把握強(qiáng)度，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，分析講解主要發(fā)力肌群，以強(qiáng)身健體為切入點(diǎn)，真正做到培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

朱一凡老師圍繞行進(jìn)間練習(xí)的鍛煉方式，主導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)，分組學(xué)練展示，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以體育人的教學(xué)理念，同學(xué)們練習(xí)積極性高。

通過本次骨干教師示范課，老師們?cè)诮涣髦信鲎才c進(jìn)步，不僅相互學(xué)習(xí)借鑒，更為備戰(zhàn)高考提供了更高的方向和策略。相信只要全體高三師生善于研究、開拓進(jìn)取，就一定會(huì)在2024年高考中取得輝煌成績！

（撰稿：劉玥晗、唐麗霞、李萬瑞、王貴、沙唯、張瑞   統(tǒng)稿：張瑞   審稿：劉先群）