2022年12月5日—9日，高三歷史備課組在學校和級部的統(tǒng)一要求和部署下，開展了一次“新教材、老高考”背景下的全員公開課，并實現(xiàn)全員上課、全員聽課。通過此次教研活動，一定程度上達到了提質增效的預期效果。

一、此次活動，全組均選擇了《中外歷史綱要下》《第一單元 古代文明的產生和發(fā)展》開展教學，起到了非常好的同課異構的效果。全組教師在授課中均能將“雙新”與高三“新教材老高考”實際教學有機結合，在教學中注意大單元教學、概念教學，以及歷史學科核心素養(yǎng)的滲透，提質增效，將教師教和學生學有機結合。如備課組長周宗俊老師從課標、時空觀念、階段特征、五年高考、典型題例導入復習課，體現(xiàn)高三課堂特點；楊磊老師從大單元、大概念入手，緊扣歷史核心素養(yǎng)要求；曹輝老師則從《古代世界的帝國與文明的交流》這一課入手，條分縷析，將高三課堂落到實處；林慧老師克服困難也呈現(xiàn)了一堂精彩的高三歷史課。

          圖為組內老師在備課組長帶領下同課異構

二、備課組積極開展聽課、評課，共同研討高三歷史教學。全員公開課做到課前有備課，課后有評課。 高三歷史備課組已做到備課、評課活動常態(tài)化。每周集體備課活動內容明確，骨干教師和青年教師均要開展無生上課，對教學課件進行打磨學習。備課組對高三的課件制作有具體要求，在共商共享共建的基礎上，統(tǒng)一課件，統(tǒng)一進度，大同小異、大同大異，美美與共，充分發(fā)揮集體智慧和個人主觀能動性，實現(xiàn)高三歷史教學有效發(fā)展。

圖為歷史組聽評課、集體備課中

高三歷史備課組在此次教學活動中，有收獲，有感悟，相信會有力推動高三歷史教學的發(fā)展。在此后的高三歷史教學中，備課組還要堅決落實計劃驅動型教學，落實新教材老高考之下的教學、試題研究，做到“教學評”一體化，針對高三實際做到求真務實的高效課堂，力爭取得優(yōu)異成績。

（周宗俊撰稿   張文圣統(tǒng)稿   劉先群審稿）