在“新高考”的大背景下，以高三全員公開課為契機，合肥七中高三英語組在備課組長劉雅文的組織下推出了兩節(jié)精品課程，旨在探索大單元整體教學在一輪復習中的實施以促進學科核心素養(yǎng)的落地和學科育人目標的實現和對接新高考，提高師生的讀后續(xù)寫解題思路和應試技巧。

第一節(jié)展示課由陳雨婷老師呈現。陳雨婷老師的展示課探索了主題意義引領的大單元整體一輪復習教學。她以一首悅耳的英文歌引入本單元主題，引導學生回歸課本。在應用與實踐環(huán)節(jié)，陳老師基于已學知識設計翻譯練習，幫助學生內化所學內容。

 陳雨婷老師上課中

第二節(jié)課由鄭智穎老師呈現，鄭智穎老師聚焦新高考讀后續(xù)寫題型，以主題語境為引領，引導學生根據所給段落首句分析信息差。鄭老師展示了部分學生作品并鼓勵學生發(fā)現作品中的問題，并作出評價。在完成內容，結構和詞匯的鋪墊后，學生展開獨立寫作和分享。

鄭智穎老師上課中

在評課環(huán)節(jié)，劉言梅老師和張瑞主任分別就兩位老師的精彩呈現做了深刻評析。劉老師充分肯定了兩位老師備課環(huán)節(jié)的精心準備。同時她指出陳雨婷老師的大單元整體復習是一次有重大意義的嘗試，不僅能夠在主題意義引領下幫助落實學科核心素養(yǎng)，對于讀后續(xù)寫也有莫大益處。鄭智穎老師的讀后續(xù)寫專題課從小到大再到下。從題目入手到主題語境再到寫作中的細節(jié)。幫助學生梳理文章主旨結構，同時補充了詞匯讓學生有話可寫。

劉言梅老師評課中

張瑞主任指出，陳雨婷老師完美地解決了英語教學中現階段的三大問題，即學科育人問題，教學內容碎片化問題和教學內容缺乏內在邏輯關聯問題。陳老師把教學內容規(guī)整在語境中，學生的思考在真實情境中發(fā)生，最終實現了價值觀的搭建。鄭老師的讀后續(xù)寫課注重閱讀，以讀促寫。引導學生由淺入深，從主題到詞匯。此外視頻的呈現

（范安寧撰稿   張文圣統(tǒng)稿   劉先群審稿）