思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！痹诟呷龔?fù)習(xí)的沖刺階段，如何在提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平的同時(shí)，承擔(dān)好鑄魂育人的使命，是擺在高三政治組教師面前的重要課題。

高三政治備課組在組長(zhǎng)劉巖老師的帶領(lǐng)下，積極參與“合肥七中2022屆高三二輪復(fù)習(xí)研討課”活動(dòng)，并以本次活動(dòng)為契機(jī)，參照高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高考評(píng)價(jià)體系》，研究制定二輪復(fù)習(xí)具體方案。

活動(dòng)分為公開課展示和課后研討兩個(gè)環(huán)節(jié)。在接到活動(dòng)任務(wù)后，李建華和龔詩琴兩位老師承擔(dān)公開課展示任務(wù)，分別設(shè)計(jì)《生活與哲學(xué)》中《探究世界的本質(zhì)》復(fù)習(xí)課和《文化生活》二輪總復(fù)習(xí)兩節(jié)復(fù)習(xí)研討課。高三政治備課組老師參與選題、設(shè)計(jì)、磨課。

3月23日，李建華和龔詩琴老師分別進(jìn)行公開課，政治組全體老師參與聽課。李建華老師以我國(guó)航天事業(yè)取得的成就作為課堂導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生通過我國(guó)的成就共同研究其背后的哲學(xué)原理。在完成單元知識(shí)體系構(gòu)建的基礎(chǔ)上，深入講解馬克思主義哲學(xué)中“物質(zhì)”這一核心概念。李老師的課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中受到思想的啟迪，知識(shí)的升華。

龔詩琴老師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行必修三《文化生活》總復(fù)習(xí)，龔老師循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生一層層思考《文化生活》的核心概念，與學(xué)生一道，構(gòu)建起基于共性與個(gè)性、橫向與縱向結(jié)合的模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。讓學(xué)生通過本輪復(fù)習(xí)，建構(gòu)起較為系統(tǒng)的知識(shí)體系，幫助學(xué)生更好地解決不同情境下的具體問題，切實(shí)提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

公開課后，劉巖組長(zhǎng)組織備課組全體老師進(jìn)行細(xì)致地研討交流。兩位老師分享了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的心得和遇到的困惑，老師們?cè)谠u(píng)課過程中，總結(jié)了復(fù)習(xí)課的亮點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)具體問題商討下一步優(yōu)化方案，爭(zhēng)取進(jìn)一步提質(zhì)增效，讓高三的思政教學(xué)“育人”和“育才”兩兼得。

（趙傲雪撰稿   張正安統(tǒng)稿   張永劍審稿）