美國教育家伯爾凱•史密斯說：“一個辦得成功的學(xué)校應(yīng)以它的文化而著稱……”突顯學(xué)校的文化品質(zhì)是當(dāng)前世界各國教育改革的共同走向，關(guān)系到教育環(huán)境的優(yōu)化、學(xué)生發(fā)展的質(zhì)量、學(xué)校特色的形成以及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

人人都說合肥七中那么美，我要去看看！近日，記者便走進(jìn)合肥七中，既充分了解了該校老城校區(qū)濃郁的文化傳統(tǒng)，也切身感知到該校高新校區(qū)靚麗的文化風(fēng)景。

一、積淀校園文化，構(gòu)建和諧校園

北依包河公園，那清爽的廉泉滋養(yǎng)人浩然正氣；東靠省圖書館，那智慧的靈光指引人薄發(fā)厚積；南鄰安徽大劇院，那高雅的藝術(shù)點染人青春飛揚；西臨大鐘樓，那激越的鐘聲激蕩人奮發(fā)圖強。這就是合肥七中老城校區(qū)得天獨厚的文化氛圍。

凝眸東顧，則館藏萬卷，閣臨清風(fēng)，履浮莊以舒嘯，漱廉泉而懷公；轉(zhuǎn)睫西盼，則眾星羅列，銀河在望，鐘及曉以警世，路竟夜而輝煌。余居于此，故能出古入今，結(jié)廬人境，懷幽情以覽世，樂林泉而育英。甘老是鄉(xiāng)，夫復(fù)奚疑？徜徉七中，共享這獨好的風(fēng)景。建校59年來，合肥七中人堅持著力營造獨特的校園文化風(fēng)景。

堅持開展“以課堂教學(xué)為主體，以閱讀教學(xué)和實驗教學(xué)為兩翼”的“二渠”活動，延伸課堂教學(xué)的觸角，給每位學(xué)子提供展示才華和特長的舞臺。始終秉承校訓(xùn)：立志成人，力求成才——道德至上，人格當(dāng)先，誠信為本，做人第一；追求真知，學(xué)會學(xué)習(xí)，明智創(chuàng)造，爭做人才。

二、傳承文化精粹，構(gòu)筑靚麗的文化風(fēng)景

悠悠包河之濱，巍巍蜀山之麓。昔日包公故里，今者高科新城。2014年9月，合肥七中新校如約璀璨綻放于被譽為創(chuàng)新高地的合肥高新區(qū)。

沿望江西路西行至方興大道交口，一座敞闊雄偉的紅色大門躍入眼簾，那便是合肥七中高新校區(qū)的形象禮儀之門——南大門。佇立于此，藍(lán)天邈邈，白云悠悠；巍巍大蜀山，風(fēng)姿綽約；盈盈王咀湖，水波瀲滟。東南，毗鄰高端科研機構(gòu)群“中科大先研院、合工大智能研究院、中科院創(chuàng)新研究院”；西南，比鄰合肥38所新區(qū)；正南，面臨合肥市芯片產(chǎn)業(yè)園。

置身合肥七中新校，能分明感受到一種有形而強大的文化氣場。校園處處繁花搖曳，草木葳蕤，猶如綠色生態(tài)園；錯落有致的亭臺樓閣，依勢而建；中心廣場疊水流觴，綠草如茵；校園一隅，取土成池，筑土成坡，壘石成橋，立柱成亭：靈動校園，生機盡顯，無不彰顯著辦學(xué)者的格調(diào)和品位。

讓文化成為校園最美麗的風(fēng)景，讓學(xué)校成為師生舒展心靈、放飛夢想的樂園，這是代代七中人的共同追求。標(biāo)識標(biāo)牌、樓宇道路命名、室內(nèi)外文化制度、勵志警語、植物掛牌，校史陳列室、書畫藝術(shù)陳列室、榮譽陳列室、心理健康教育活動中心等，歷時七個月，反復(fù)推敲。每一條道路、每一棟樓宇、每一個板塊、每一種植物，均命名掛牌，花木含情，墻壁說話，“此處無聲勝有聲”，賦物質(zhì)以文化，賦文化以人文，校園書香文化氣息濃郁，師生得以熏陶漸染。

比如，教學(xué)樓群依《禮記•中庸》語“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”加一“廣智之”，依次命名為博學(xué)樓、審問樓、明辨樓、慎思樓、廣智樓、篤行樓。六幢樓兩兩組合，成為一個書院：“博學(xué)樓”與“審問樓”組成“問學(xué)書院”，“明辨樓”與“慎思樓”組成“思辨書院”，“廣智樓”與“篤行樓”組成“智行書院”。三大書院內(nèi)文化墻分別以“問”“思”“行”為主題。此樓群名意在激勵廣大師生廣泛學(xué)習(xí)，仔細(xì)詢問，謹(jǐn)慎思考，清晰分辨，足夠明智，專注實行；博學(xué)篤行，問思結(jié)合，知行合一，學(xué)有所思、學(xué)有所成、學(xué)有所用。

實驗樓，名以“格物”、“致知”；圖書館，名以“博雅”；運動館，名以“行健”；多功能館，名以“鴻采”。其意皎然、燦然，不言自明。觀桃蹊會堂，悟“桃李不言”之化境；登朝乾樓，明“周公吐哺”之誠心。就是食堂，名以‘禾香園’，亦足以發(fā)思古之幽情，體味“鋤禾日當(dāng)午”之維艱！

課余時分，可漫步中心廣場的鵝卵石小路中賞景，或徜徉生態(tài)園石階旁嗅花，或閑坐庭院的木凳上養(yǎng)神，或流連街景游園“大鵬展翅”的雕塑前抒懷，樂居于此復(fù)奚疑？

三、學(xué)校因?qū)W生而美麗，學(xué)生因文化而成長

“學(xué)校治理，走到深處是制度，走到高處是文化。制度是約束和底線，文化是靈魂和高標(biāo)。學(xué)校因?qū)W生而美麗，學(xué)生因文化而成長。”合肥七中楊開仁校長如是說。合肥七中新校繼續(xù)秉承“科學(xué)管理，和諧發(fā)展”辦學(xué)理念,恪守“立志成人,力求成才”的校訓(xùn)，全力推行“級部負(fù)責(zé)、處室指導(dǎo)、學(xué)科擔(dān)當(dāng)、組團競爭”的管理模式，建立健全“全員育人、全面育人、全程育人”的寄宿制管理機制，文化立校，科研興校，特色強校，這就是合肥七中人對教育本質(zhì)的理解與追求。

學(xué)科，是學(xué)校教學(xué)的基礎(chǔ)。課程，是學(xué)校教育活動的根本。充分發(fā)揮學(xué)科課程育人的功能，“讓學(xué)生接受最適合的教育，成為最好的自己，為終身發(fā)展奠基”，七中人一直如此孜孜以求。走進(jìn)合肥七中新校課堂，老師們積極創(chuàng)設(shè)問題情境，學(xué)生們自主合作探究，“學(xué)生是課堂教學(xué)活動的主人”、“以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”等思想已深入人心。無論是語文課的文學(xué)欣賞，還是數(shù)學(xué)課的邏輯推理；無論是物理課的發(fā)現(xiàn)與探究，還是美術(shù)課的藝術(shù)創(chuàng)造，師生之間常常碰撞出一個個智慧的思想火花。

新校豐富的活動課程是學(xué)生們的最愛。學(xué)校成立20多個社團，為所有社團配置專用教室或活動室，有計劃、有組織地開設(shè)豐富多彩的社團主題活動課，螺旋式推進(jìn)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月、心理悅納健康教育月、愛國愛校教育活動月、校園科技文化藝術(shù)月等專題活動，每月堅持排定體育活動周、英語活動周，每周三、四下午堅持開設(shè)書法、合唱、舞蹈、球類、話劇、科技、國學(xué)等選修活動課。每天清晨7:05分，全體學(xué)生集中在教室自由晨讀半小時；每天晚上19：00，全體學(xué)生集中在教室收看“新聞聯(lián)播”。

  文化的力量，深植于師生的心中，表征為師生的精神氣質(zhì)。一次次雖簡單卻富有文化教育意義的主題活動，引領(lǐng)著學(xué)生感懷、感悟、感動，拓展全球視野，陶冶人文情懷，他們的眼界寬了，思維新了。正如一位學(xué)生所說：“我們學(xué)會聆聽、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，心中開始裝著一個更大的世界。”

記者由衷感慨：教育的真諦在于文化的熏陶，好學(xué)校是文化“熏”出來的；已積淀59年的合肥七中精神文化在現(xiàn)代化新校得以不斷演繹、傳承和升華，交匯成一種無所不在、生生不息的“文化場”，學(xué)校的發(fā)展呈現(xiàn)出一種無限張力，日益成為促進(jìn)合肥七中可持續(xù)發(fā)展的強大內(nèi)驅(qū)力，使合肥七中成為合肥市教育的一朵奇葩，如今聲正宏，花正香，情正慷。