12月14日，是日下午13：30分冬日光杲杲，明暖可愛。合肥七中高三語文組一行人，來到肥西銘傳中學(xué)參加五校聯(lián)合教研活動。本次五校聯(lián)合教研活動，語文學(xué)科采取的是同課異構(gòu)形式，來探討詩歌鑒賞一輪復(fù)習的備考方案。這次活動的圓滿成功，啟示廣大教師要敞開課堂，多交流探討，方能促成長。

兩堂課：精構(gòu)細思，同課異彩

銘傳中學(xué)肖紅霞老師的課，像帶著學(xué)生“品茗”，在細細品味中泡開詩意。她首先帶著學(xué)生總結(jié)出高考詩歌選擇題的考察內(nèi)容和考察角度，然后引領(lǐng)學(xué)生細細品鑒了李賀的《野歌》。在教師的示范引領(lǐng)之后，肖老師讓學(xué)生自己動手且試新刀。課堂的最后，肖老師給同學(xué)們總結(jié)出在考場中做選擇題的技巧和方法?？芍^“技進乎道，善刀而藏”。

合肥七中張岑岑老師的課，像帶著學(xué)生去“揭秘”，在一步步探索中得到真知。她立足于課本，讓學(xué)生分組合作探究詠史懷古詩的特點。學(xué)生們都很快投入用心地忙活起來。就這樣憑學(xué)生之力，水到渠成地揭開了詠史懷古詩的面紗。接著老師帶著同學(xué)們?nèi)タ唇鼛啄旮呖颊骖}，經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)?？嫉膸最愵}型。知考點方能融會貫通，憑一首李白的《登金陵鳳凰臺》，張老師讓學(xué)生自己做高考真題，自己感悟，最后總結(jié)出答題技巧。

真點評：江水前波，助力后波

兩堂課后，銘傳中學(xué)夏杰祥老師和八中劉淑芳老師給予了中肯的評價。他們強調(diào)老師和學(xué)生的關(guān)系，應(yīng)該是老師為次，學(xué)生為主的關(guān)系。教學(xué)是教學(xué)生學(xué)習，教師必須讓位于學(xué)生。在一輪復(fù)習中，多發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，效果會更好。

合肥七中劉孝峰老師指出肖老師在課堂上帶著學(xué)生知人論世，可以增添課堂的趣味性。建議肖老師，在解說詩歌時可以試著給詩歌分類，結(jié)合題材來理解詩歌會更好。同時他指出，在高考中詩歌內(nèi)容不一定要全部解讀懂，因為學(xué)生讀不懂的地方往往不設(shè)題。他說張老師的課堂可謂大開大合，學(xué)生參與度很高。最后他指出高考語文詩歌鑒賞要關(guān)注語言這一模塊。

合肥七中校長鄧宗國當日與會指導(dǎo)。他高屋建瓴地指出，要提升一所學(xué)校，需要敞開所有教師的課堂；要提升一所學(xué)校，需要不斷地開展校內(nèi)教研活動，讓所有老師敞開教室的大門，進行相互評論，除此之外別無他法；無論怎樣的改革，學(xué)校里只要有一個教師不上公開課，要取得成功都是困難的。教師之間要建立起根本的團結(jié)、合作關(guān)系，教師絕不能在孤立的狀態(tài)下開展自己的工作。而今天的同課異構(gòu)教研活動就很好地做到了敞開課堂的大門互相交流，做到了同伴互助，專家引領(lǐng)。

點評環(huán)節(jié)的最后，由肥西銘傳中學(xué)校長李勇作總結(jié)講話。他指出本次教研活動順利開展得益于兩校的得力組織和精心準備。他強調(diào)這次活動兩堂課均很精彩，高度評價了合肥七中張岑岑老師的課。他堅信相互借鑒采擷，大有裨益。

微講座：直面紛繁蕪雜的作文世界

活動最后一項由劉孝峰老師帶著我們?nèi)ァ爸泵婕姺笔忞s的作文世界”。他麻辣評析了最近出現(xiàn)的幾道作文題。沒有高考資料，參考答案是否合適？有些答案需不需要老師做修改？有些作文題是否適合給備考學(xué)生做？劉老師帶著我們直面當下備考時各種模擬考題的亂象，他呼吁廣大老師一定要先做，再討論，再助學(xué)！

杲杲日光終西斜，此一行收獲頗豐，此一行不虛此行。愿這樣的活動常開常有，愿所有站在講臺上的老師都能敞開課堂，互相探討交流，助力莘莘學(xué)子圓夢想。

（陳銀銀撰稿  張正安統(tǒng)稿  張永劍審稿）