為加強學(xué)生心理健康教育，促進學(xué)生健康成長，合肥市教育科學(xué)研究院舉辦了第二屆高中生校園心理劇市級評比活動，活動的主題為“解讀心理，放飛心靈”。合肥七中參賽的劇目為《當(dāng)“社恐”遇上“社?！薄罚緞∫跃虑擅畹臉?gòu)思、生動流暢的表演，贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲和好評，取得了市二等獎的好成績。

該劇展現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生對于自我認(rèn)識的困惑，主角小孔同學(xué)作為一名“社恐”高中生初來乍到，很想快速融入集體，改變內(nèi)向性格，但是屢試屢敗、洋相百出，最后主角在一次次的自我懷疑、自我探索中逐漸找到了自我，接納了自我。該劇目反映了學(xué)生生活中的實際問題，讓表演者和觀眾都能所感悟、有所收獲，具有一定的現(xiàn)實教育意義。在現(xiàn)場比賽中，學(xué)生們的表演真摯自然、生動幽默，引發(fā)了現(xiàn)場評委和觀眾的共鳴，現(xiàn)場時時發(fā)出的笑聲和掌聲表達出了評委、觀眾對于該劇的喜愛和肯定。

校園心理劇是由心理劇演變而來，校園心理劇集戲劇、小品、心理問題為一體，是既能幫助當(dāng)事人解決自己的心理問題，又能使其他學(xué)生獲得心理健康的教育活動。《當(dāng)“社恐”遇上“社?！薄吩诰幣藕瓦x角的過程中，重點關(guān)注了人物的心理沖突，經(jīng)過了無數(shù)次地劇本修改和表演打磨，每一個細(xì)節(jié)都是主創(chuàng)人員汗水和智慧的凝結(jié)，也讓參演者和指導(dǎo)老師從中受益頗多。

演出結(jié)束后，表演者們依然難掩激動的情緒，一是大家對舞臺上酣暢淋漓的表演的無盡回味，二是對劇中人的心理有了更深刻的體會。

（高一（3）班 劉羽涵撰稿  徐鵬飛統(tǒng)稿  劉先群審稿）

“整部劇笑點和淚點并存，在笑聲中體味成長的力量?！?/span>

——孟橘梔（導(dǎo)演）

“大家笑稱這部劇我可以本色出演，我本人的確不太善于社交，而且想要在舞臺上表現(xiàn)出人物內(nèi)心的掙扎，還要經(jīng)過反復(fù)的演技打磨，對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。我從小孔的身上，也看到了很多值得我去思考的地方——接納自己，做獨一無二的我?！?/span>

——葛元鑫（劇中扮演“小孔”）

“我扮演了劇中的老師，也在思考關(guān)于“社恐”，他們也想融入大家，但因方法不對，弄巧成拙，其實做自己，就是最完美的?！?/span>

——盧佳藝（劇中扮演“孟老師”）

“我在劇中和現(xiàn)實都一樣，本色出演社牛。我覺得多些寬容去接納社恐人群吧，他們雖然不擅長表達，但是心中是溫暖的，也會和小孔一樣，伴隨著大家的愛和理解，成為更好的自己。”

——耿宇涵（劇中扮演“小?！保?/span>

“在劇中的每一個人都在推動著小孔的成長，現(xiàn)實也是一樣，出現(xiàn)在別人的生命里，要像一份禮物。”

——張馨怡（劇中扮演“依依”）

“有很多時刻會覺得，把現(xiàn)實的景搬上舞臺，很熟悉，就是平日里交往場景，源自生活，又終于生活吧?！?/span>

——魯世翔（劇中扮演“小馬”）