為更進(jìn)一步推進(jìn)智慧校園建設(shè)，深化教師“智慧課堂”使用，展示“智慧課堂”的全面功能及教學(xué)效果，繼10月8日的青年教師“智慧課堂”展示課活動(dòng)后，合肥七中高一年級(jí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際推出了教育信息化“攻堅(jiān)月”的又一系列活動(dòng)——高一年級(jí)青年骨干教師“智慧課堂”試卷講評(píng)展示課活動(dòng)。

結(jié)合10月8日“智慧課堂”展示課活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)實(shí)際授課過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)校在本次活動(dòng)開始之前優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)，完善教師授課流程，為“智慧課堂”試卷講評(píng)展示課活動(dòng)的完美收官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本次“智慧課堂”試卷講評(píng)展示課活動(dòng)安排了兩位青年骨干教師吳悅和吳越老師做展示，各學(xué)科老師積極參與聽課，深入了解“智慧課堂”在習(xí)題評(píng)講方面的功能及優(yōu)勢(shì)。

高一物理組吳悅老師側(cè)重“智慧課堂”在圖像題及分析方面的優(yōu)勢(shì)，為大家?guī)?lái)了一節(jié)精彩充實(shí)的展示課。吳悅老師從知識(shí)點(diǎn)講解、實(shí)驗(yàn)題作圖標(biāo)準(zhǔn)及答題規(guī)范性三個(gè)方面對(duì)此次階段性測(cè)試卷進(jìn)行了評(píng)講。在圖像類試題講解中，吳悅老師在解析完原題后，通過白板改寫圖像數(shù)據(jù)，引發(fā)學(xué)生新的思考，以更便捷清晰的方式向?qū)W生展示解題思路，拓展了學(xué)生思維方式。

高一地理組吳越老師則側(cè)重“智慧課堂”在針對(duì)性講題方面的優(yōu)勢(shì)展開課堂。根據(jù)智學(xué)網(wǎng)給出的數(shù)據(jù)，吳越老師對(duì)試題難度、班級(jí)整體考情、學(xué)生個(gè)體考情及各小題得分情況進(jìn)行了詳細(xì)分析，并據(jù)此將試題分為五類知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，層次清晰、針對(duì)性強(qiáng)。

兩位老師均以隨機(jī)點(diǎn)名、全班作答、發(fā)起討論等方式檢測(cè)學(xué)生理解情況，取得了良好的教學(xué)效果。

本次“智慧課堂”試卷評(píng)講課展示向師生表明：“智慧課堂”不僅可以應(yīng)用于新課教授上，在習(xí)題講評(píng)上更具有其突出優(yōu)勢(shì)。李政道說(shuō)：“能正確地提出問題就是邁出了創(chuàng)新的第一步”。新時(shí)代需要新人才，新人才反推新教育?！爸腔壅n堂”的全面覆蓋是大勢(shì)所趨，合肥七中教育信息化“攻堅(jiān)月”系列活動(dòng)，順應(yīng)教育改革潮流，反思傳統(tǒng)教育，已經(jīng)邁出了教育創(chuàng)新的一大步！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教育創(chuàng)新之路注定荊棘叢生，但七中人一直在砥礪前行！

  （韓小雪撰稿  米慶統(tǒng)稿  張永劍審稿  王惠攝影）