教師是立教之本、興教之源。讓教師聚焦課堂、專注教研，不僅做教育的實(shí)踐者，還能做教育的研究者，形成教研相長的氛圍，是一個(gè)學(xué)校長期、穩(wěn)定發(fā)展的動(dòng)力源泉，是為在校學(xué)生提供持續(xù)提供有質(zhì)量的教育，實(shí)現(xiàn)責(zé)任辦校的重要途徑。

共謀發(fā)展，為教研搭臺子

合肥七中積極搭建多學(xué)科、多類別、多層次的教育科研平臺。多樣的教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師不斷探索，讓合肥七中的教師不斷加深對大單元教學(xué)、核心素養(yǎng)的理解，更新教學(xué)理念、提高教育教學(xué)能力。

在普通高中新課程、新教材實(shí)施系列研訓(xùn)會(huì)中，合肥七中劉孝峰老師和鄧丹丹老師分別帶來一語文、化學(xué)大單元教學(xué)研討課，合肥市教育局副局長王勇以“課堂教學(xué)改革若干核心問題探討”為主題、山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)正高級教師張繼平圍繞基于語文核心素養(yǎng)的大單元設(shè)計(jì)實(shí)踐與反思開展講座。

在合肥市教育科學(xué)研究院主辦、合肥七中承辦的普通高中‘雙新’國家級示范區(qū)建設(shè)區(qū)域教研周化學(xué)學(xué)科專場活動(dòng)中，合肥七中牛淼老師、合肥五中王荒平老師進(jìn)行教學(xué)展示，江蘇省特級教師、揚(yáng)州市教科院副主任王峰以《關(guān)于單元設(shè)計(jì)的思考與建議》為題開展講座。

在合肥市教科院主辦，合肥七中承辦的“基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)研討等活動(dòng)中”，合肥一中葛學(xué)松老師、合肥七中李楚礎(chǔ)老師先后進(jìn)行教學(xué)展示。安徽省教科院物理教研員楊思鋒圍繞大單元教開展講座。

當(dāng)下的新教材、新課程改革，實(shí)質(zhì)上是一場課程觀、知識觀、教學(xué)觀的重建。合肥七中通過為教研搭臺子，引領(lǐng)教師積極擁抱課堂教學(xué)改革， 在教中研，在研中學(xué)。

共享機(jī)遇，讓教師走出去

他山之石，可以攻玉。合肥七中積極組織老師參加校外交流、教研活動(dòng)，不斷鼓勵(lì)老師通過各類教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、辦學(xué)智慧。

合肥七中組織教師參加第二十屆中國卓越校長局長峰會(huì)暨高中九大學(xué)科備考研討會(huì)。龍崗中學(xué)高翔校長、北京大學(xué)教育學(xué)院高中教育大數(shù)據(jù)研究室主任蔣承、合肥一中封安保校長、東北師大附中的邵志豪校長的講座，高屋建瓴地探討了強(qiáng)基計(jì)劃背景下中學(xué)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、教育的社會(huì)屬性與高考改革趨勢、學(xué)校課程體系的構(gòu)建過程和特色課程、高中“五育并舉”的本質(zhì)意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑等諸多重大議題。

在赴衡水參加德育工作現(xiàn)場觀摩會(huì)中，合肥七中領(lǐng)導(dǎo)及全體高三班主任通過走入衡水中學(xué)升旗儀式、主題班會(huì)課、心理劇等活動(dòng)，全方位學(xué)習(xí)衡水中學(xué)追求卓越的文化內(nèi)涵、浸潤人心的德育工作、科學(xué)高效的備考策略和精準(zhǔn)細(xì)致的管理體制。

在新課程、新教材、新高考的大背景下，合肥七中積極組織各學(xué)科老師走出學(xué)校，與兄弟學(xué)校老師一起共同研討大單元教學(xué)、核心素養(yǎng)落地策略。受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方，合肥七中全體教師正是在豐富的交流活動(dòng)中，不斷提升自身教育教學(xué)能力、追尋課程改革的春風(fēng)。

共贏未來，將專家請進(jìn)來

在新課程、新教材、新高考的背景下，為了讓合肥七中教師在家門口獲得先進(jìn)教育理念、教育經(jīng)驗(yàn)，加深對高中新課程改革的理解，促進(jìn)教育觀的更新和新課程理念的建立，提升教師新課程、新教材實(shí)施能力和水平，合肥七中積極邀請校外專家來校開展講座。

在“推進(jìn)新課程、新教材實(shí)施”的專項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)中，合肥七中邀請到高考九門學(xué)科教育改革領(lǐng)域權(quán)威專家，與合肥七中各學(xué)科組教師深入探討核心素養(yǎng)、大單元教學(xué)的落地策略。對引導(dǎo)教師們深刻理解“雙新”內(nèi)涵、探索實(shí)踐新課堂、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成長起到重要作用。

教育不僅關(guān)乎知識的傳授，還關(guān)乎學(xué)生心理健康發(fā)展。合肥七中邀請到中國科技大學(xué)心理健康教育與咨詢中心沈克祥教授來校開展心理講座，為全體班主任及任課老師介紹學(xué)生心理問題的預(yù)防與干預(yù)，讓教師真正了解心理科學(xué)、走入學(xué)生內(nèi)心、掌握引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)方法。

思廣則能活、思活則能深、思深則能透、思透則能明。將專家請進(jìn)來，讓合肥七中教師在教育實(shí)踐中更加有法可依，在教育探索中站在巨人的肩膀上。

共繪藍(lán)圖，凝眾智強(qiáng)內(nèi)功

除了參加教研活動(dòng)外，集體備課也是教師專業(yè)交流、教師專業(yè)成長的有效途徑。為了高效開展集體備課，合肥七中討論制定集體備課公約，明確了指導(dǎo)思想、備課要求、監(jiān)督機(jī)制、評價(jià)及獎(jiǎng)懲機(jī)制。嚴(yán)格落實(shí)集體備課簽到制度，保證教師全程參與集體備課。創(chuàng)新推進(jìn)中層干部蹲點(diǎn)集體備課制度，嚴(yán)格落實(shí)好集體備課講課、評課研討等環(huán)節(jié)，切實(shí)發(fā)揮備課組集體智慧。

合肥七中抓實(shí)、抓牢每周集體備課。各學(xué)科組結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，分年級落實(shí)集體備課重點(diǎn)任務(wù)，高一年級集中開展新課程新教材研討和大單元設(shè)計(jì)活動(dòng)，高二年級集中開展課堂教學(xué)展示及學(xué)業(yè)水平考試備考活動(dòng)，高三年級集中開展新課標(biāo)、中國高考評價(jià)體系研讀及高考復(fù)習(xí)同課異構(gòu)活動(dòng)。

集體備課主要分為集體研讀大綱、教材，分析學(xué)情，無生上課、無生說課，制定新一周教學(xué)計(jì)劃并分配下一周備課任務(wù)五個(gè)環(huán)節(jié)。備課組長提前確定討論主題、分配備課任務(wù)，每位老師圍繞不同課時(shí)準(zhǔn)備課件，并用無生上課、說課的方式展示。最后備課組共同研討、修改，形成統(tǒng)一課件。若備課組中有老師參加比賽，備課組更會(huì)群策群力，幫助參賽老師反復(fù)打磨課程，共享集體智慧。

為了更好了解并解決集體備課中遇到的問題，凝眾智強(qiáng)內(nèi)功，學(xué)校常規(guī)開展備課組長會(huì)議。備課組長與級部的及時(shí)溝通，使得備課組能夠根據(jù)學(xué)情調(diào)整集體備課環(huán)節(jié)，提高集體備課的實(shí)效性，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

合肥七中培養(yǎng)教師、信任教師、為教師不斷創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)與空間。當(dāng)教師潛心教研，則學(xué)生能夠精心學(xué)習(xí)；當(dāng)教師擁有創(chuàng)造精神，則學(xué)生擁有創(chuàng)造精神；當(dāng)教師用自己的熱情與能力賦予教育靈魂，則學(xué)生的能健康全面地成長。做有靈魂的教師、上有靈魂的課、辦有靈魂的學(xué)校，合肥七中一直前行在這條路上。

（薛曉雨撰稿  莊高興統(tǒng)稿  劉先群審稿）