——市教育局視導(dǎo)合肥七中教育教學(xué)工作之二十三

   為了準(zhǔn)確科學(xué)的把握高考備考方向，進(jìn)一步提升一輪復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量和效率，10月27日，作為合肥市教育局對合肥七中視導(dǎo)工作的重要部分，合肥市生物教研員陳加敏老師和合肥一中許傳義老師走進(jìn)高三生物課堂，視導(dǎo)了生物學(xué)科的常規(guī)教學(xué)工作。

   10月27日上午，高三生物備課組的王超杰、方維、徐玲玲三位老師分別展示了一輪復(fù)習(xí)課，課題為“基因在染色體上”。三位老師功底扎實、課堂學(xué)生活動充分、師生配合默契。

圖為王超杰老師的生物展示課

   王超杰老師教學(xué)功底扎實，教授內(nèi)容到位，對課題有自己的深入思考。他利用科學(xué)史的時間軸，引入摩爾根用果蠅作為實驗材料證明基因在染色體上。整節(jié)課前后知識聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，簡潔明了。方維老師充分多媒體和白板等技術(shù)手段，圖文并茂，深入挖掘教材，通過學(xué)生上黑板書寫并講解遺傳圖解，分析了摩爾根的實驗過程，調(diào)動了學(xué)生的積極性，也突出了學(xué)生在課堂中的主體地位。徐玲玲老師精心準(zhǔn)備了導(dǎo)學(xué)案，并在課堂中充分利用導(dǎo)學(xué)案。以假說演繹法為線索，教學(xué)層層遞進(jìn)，引人入勝，學(xué)生在課堂上始終處于積極思考的狀態(tài)。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

圖為方維老師的生物展示課

   下午，陳加敏老師和許傳義老師與生物組全組成員進(jìn)行了視導(dǎo)課反饋交流。陳老師充分肯定了三位老師的教學(xué)功底和基本功，同時指出一輪復(fù)習(xí)需要立足課標(biāo)，關(guān)注核心考察內(nèi)容，提高知識的概括歸納演繹能力和單元教學(xué)能力。課堂上應(yīng)該精選題目，給學(xué)生足夠的思考時間，把課堂多留給學(xué)生。許傳義老師就一輪復(fù)習(xí)時相關(guān)的問題與生物組老師進(jìn)行了熱烈的討論，一是要研究新高考，新的教學(xué)評價體系和新考題。按照新課標(biāo)，老師們可以打破課本原有框架，重新構(gòu)建知識。在平時的考試選題時，要從立德樹人角度出發(fā)，精選試題。二是一輪復(fù)習(xí)時如何進(jìn)行更有效，針對性更強的教學(xué)。三是如何在課堂上進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

圖為徐玲玲老師的生物展示課

  一天的視導(dǎo)活動，老師們收獲滿滿，對學(xué)科教學(xué)也有了更多的感悟。高三生物組也將帶著專家的希冀砥礪前行！

（王霞撰稿 米慶統(tǒng)稿 張永劍審稿 高三生物組攝像）