答到“塞翁失馬”典故

答到“濠梁觀魚”典故

答到“安得……”

人教版七年級(jí)上冊(cè)

人教版選修《先秦諸子選讀》

人教版新課改高一必修教材

人教版八年級(jí)教材

高考必背64篇

2020年合肥市“二模”語(yǔ)文學(xué)科考點(diǎn)分析

選擇題

分值

知識(shí)點(diǎn)考察

能力考察

強(qiáng)化措施

1

3

曲解文意，擴(kuò)大概念范圍，因果倒置，邏輯混亂

理解語(yǔ)句、篩選整合文中信息的能力

明確論述類文本常見(jiàn)的8種陷阱，針對(duì)性將通過(guò)概念對(duì)比、詞語(yǔ)對(duì)比（時(shí)間、肯定、范圍、程度、指代）、觀點(diǎn)對(duì)比等形式，強(qiáng)化學(xué)生的做題意識(shí)。

2

3

文章的中心論點(diǎn)

分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力

引導(dǎo)學(xué)生先從整體上宏觀通讀、把握文章，梳理結(jié)構(gòu)。針對(duì)第二題?？嫉奈恼陆Y(jié)構(gòu)、文章論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法、思路等，有針對(duì)性提醒學(xué)生。

3

3

內(nèi)容推斷

整合文中信息并進(jìn)行分析和推斷的能力

通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注段內(nèi)觀點(diǎn)、與傳達(dá)信息相關(guān)的詞語(yǔ)，因果、條件、假設(shè)、轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，對(duì)句意起提示、限定作用的詞語(yǔ)等，培養(yǎng)學(xué)生分析和推斷的能力。

4

3

于文無(wú)據(jù)和答非所問(wèn)

對(duì)材料內(nèi)容的檢索、篩選材料中重要信息的能力

持續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練流程：1、強(qiáng)化審題訓(xùn)練2、明確題干提示為“答非所問(wèn)”，要依據(jù)題干辨明“于文無(wú)據(jù)”的迷惑選項(xiàng)。3、細(xì)讀選項(xiàng)，找準(zhǔn)判斷點(diǎn)。4、閱讀材料，找準(zhǔn)文中對(duì)應(yīng)句。5、理解材料，仔細(xì)對(duì)比確定答案。

5

3

將或然說(shuō)成已然

篩選并整合文中信息的能力

 明確實(shí)用類文本常見(jiàn)的8種陷阱，針對(duì)性將通過(guò)詞語(yǔ)對(duì)比（時(shí)間、肯定、范圍、程度、指代）、角度對(duì)比（目的、有無(wú)、表文、邏輯、評(píng)析）等形式，強(qiáng)化學(xué)生的做題意識(shí)。

7

3

人物心理描寫與人物情感把握

對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞能力

1、依據(jù)線索，理清小說(shuō)情節(jié)。2、結(jié)合小說(shuō)情節(jié)梳理人物形象、心理。3、在理解文本的基礎(chǔ)上，針對(duì)題干設(shè)置，找準(zhǔn)4個(gè)選項(xiàng)各自考點(diǎn)重點(diǎn)詞語(yǔ)（如特定時(shí)代背景、動(dòng)作描寫、心理描寫、善良等詞）。4、仔細(xì)判斷，選出答案。在今后的教學(xué)中，要重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生強(qiáng)化審題意識(shí)，了解每個(gè)選項(xiàng)的重點(diǎn)詞。

10

3

被動(dòng)句式和官名

理解文言文句子的能力

1、文言文復(fù)習(xí)不跨大步，扎扎實(shí)實(shí)針對(duì)實(shí)詞、虛詞、特殊句式、文化常識(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)積累。2、回歸高考真題，通過(guò)挖空訓(xùn)練等形式，提升學(xué)生信心。3、輔之以專項(xiàng)斷句練習(xí)，明確答題步驟：通讀把握文意；推敲多維分析；通讀語(yǔ)境檢驗(yàn)。4、關(guān)注相關(guān)標(biāo)志詞：名詞、代詞、虛詞、特殊句式、修辭句。

11

3

古代官職的變動(dòng)

考查考生理解文言實(shí)詞的能力

1、結(jié)合必修教材，對(duì)常見(jiàn)文學(xué)常識(shí)進(jìn)行更為細(xì)化的梳理輔之以專題訓(xùn)練練習(xí)。2、總結(jié)（思想文化、姓名稱謂、禮制官制、天文歷法等）9大方面重點(diǎn)文化常識(shí)，有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

12

3

篩選文言文重要信息

對(duì)閱讀材料相關(guān)內(nèi)容分析綜合的能力

1、重視文言文基礎(chǔ)知識(shí)積累和對(duì)文意的理解。2、學(xué)會(huì)依據(jù)文本特征，以時(shí)間為主線，理清事件。3、關(guān)注細(xì)節(jié)，注意對(duì)比。要引導(dǎo)學(xué)生平心靜氣讀文章，學(xué)會(huì)根據(jù)古代人物傳記特點(diǎn)找到答題區(qū)間。不能拋棄文章本身。

14

3

于詩(shī)無(wú)據(jù)，曲解文意

理解詩(shī)句、鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力

1、進(jìn)一步強(qiáng)化如何讀懂詩(shī)歌，消除學(xué)生畏懼心理。2、明確選擇題設(shè)誤類型，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。

17

3

同義或近義詞語(yǔ)的辨析和運(yùn)用

辨析和正確使用詞語(yǔ)的能力

1、依據(jù)一輪復(fù)習(xí)資料，明確考題類型和做題方法。2、注重對(duì)詞語(yǔ)和成語(yǔ)的積累，每天背誦積累。3、關(guān)注高頻成語(yǔ)及近義成語(yǔ)辨析，強(qiáng)化方法訓(xùn)練。

18

3

表達(dá)側(cè)重點(diǎn)和強(qiáng)調(diào)作用

選用、仿用、變換句式的能力

1、強(qiáng)化考點(diǎn)及做題方法訓(xùn)練：通讀語(yǔ)段，關(guān)注上下句；辨析上下句，確定參考；瞻前顧后，確定語(yǔ)句順序；仔細(xì)對(duì)比4個(gè)選項(xiàng)，關(guān)注句式、話題、修辭、前后等一致。2、強(qiáng)化訓(xùn)練及方法指導(dǎo)。

19

3

搭配不當(dāng)，曲解文意

判斷和修改病句的能力

1、補(bǔ)充基本語(yǔ)法知識(shí)。2、了解病句（語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺贅余、不合邏輯、表意不明、結(jié)構(gòu)混亂）6種錯(cuò)誤類型，及每種錯(cuò)誤類型的典型錯(cuò)誤。3、多進(jìn)行病句專項(xiàng)練習(xí)。

解答題

6

6

綜合分析文章內(nèi)容

對(duì)文章內(nèi)容分析綜合的能力

 一、學(xué)會(huì)讀懂材料：1、把握新聞評(píng)論、特寫、通訊、訪談、消息等基本特點(diǎn)，定位文本性質(zhì)和大體內(nèi)容。2、橫向比較差異，找到互補(bǔ)信息。3、縱向梳理挖掘，概括前因后果。二、明確答題步驟：1、確定題目要求和內(nèi)容。2、鎖定答題信息區(qū)間。3、對(duì)癥下藥整合轉(zhuǎn)換。

8

6

小說(shuō)人物形象特點(diǎn)的概括

鑒賞小說(shuō)內(nèi)容及理解小說(shuō)主旨的能力

1、明確小說(shuō)形象考點(diǎn)，辨明概括（分析）人物形象與塑造人物形象的方法考點(diǎn)的區(qū)別。2、明確答題規(guī)范：（分析）人物形象，要做到分條列點(diǎn)，沒(méi)點(diǎn)2分。每個(gè)小點(diǎn)，有概括，有分析。3、注意梳理情節(jié)，關(guān)注與人物有關(guān)的重點(diǎn)情節(jié)，作為答題要點(diǎn)。4、注意形象概括術(shù)語(yǔ)積累，總結(jié)高考答案的規(guī)律。5、注意書寫。

9

6

小說(shuō)的表達(dá)的技巧

鑒賞對(duì)文學(xué)作品構(gòu)思技巧及效果的賞析能力

辨明考點(diǎn)：1、題干分為2問(wèn)，審題不清扣分嚴(yán)重；2、關(guān)注“哪些方面……營(yíng)造……氛圍”，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，從小說(shuō)環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）、人物等方面思考。“作用”為?？伎键c(diǎn)。明確答題思路：學(xué)會(huì)分析考點(diǎn)，明確答題思路。注重小說(shuō)內(nèi)容、主題解讀，注意分條列點(diǎn)及卷面書寫。

13

10

重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯

對(duì)文言文的理解和翻譯的能力

1、注重文言字詞的積累和使用，扎扎實(shí)實(shí)針對(duì)實(shí)詞、虛詞、特殊句式、文化常識(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)積累。2、掌握翻譯句子的方法：直譯為主，異譯為輔，一字一句。從“讀、審、切、連、謄”五步細(xì)化訓(xùn)練。

15

6

典故的內(nèi)涵和用典的整體作用

鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧和藝術(shù)特色的能力

（1）持續(xù)進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容解讀方法訓(xùn)練，減少部分基礎(chǔ)較差學(xué)生心里畏懼感。
（2）強(qiáng)化知識(shí)體系及術(shù)語(yǔ)積累，為基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)提供助力。
（3）強(qiáng)化審題意識(shí)及答題針對(duì)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生反復(fù)做答案升格訓(xùn)練，助力基礎(chǔ)扎實(shí)同學(xué)得滿分。
（4）強(qiáng)化答題規(guī)范和書寫訓(xùn)練，為所有學(xué)生高考助力。

16

6

名句默寫與理解

默寫古代詩(shī)文中常見(jiàn)名篇名句的能力

1、強(qiáng)化背誦與名句默寫訓(xùn)練。2、學(xué)會(huì)理解文章內(nèi)容，把握句子內(nèi)涵。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，揣摩提示語(yǔ)境。

20

6

語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體

語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力

1、通讀語(yǔ)段，關(guān)注所填語(yǔ)句位置；2、關(guān)注關(guān)聯(lián)詞和表示層次關(guān)系的詞。3、關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

21

5

壓縮句段和提煉總結(jié)關(guān)鍵信息

擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮句段的能力

1、看題干，明確具體要求，是提取關(guān)鍵詞、擬寫標(biāo)題哪一類？2、看語(yǔ)段，把握語(yǔ)段層次。3、看題干要求，表述規(guī)范。下一步要有針對(duì)性對(duì)語(yǔ)用專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

22

60

寫作

思維能力、寫作能力

一、作文分析：1. 材料來(lái)源?！吨袊?guó)精神讀本》；2. 概念闡釋。“中國(guó)精神”就是中華民族的精神。3. 材料分析。材料總共兩句話，各為一層。（1）第一層首先詮釋概念。（2）第二層側(cè)重描述一些著作者（三位詩(shī)人）思想轉(zhuǎn)變的歷程。4. 提示語(yǔ)分析。（1）內(nèi)容方面，要注意考生作文中所選擇的具體作品。（2）文體方面，要注意“推介性文章”的寫法。  二、今后教學(xué)建議：1、進(jìn)行作文專題訓(xùn)練：審題、立意、結(jié)構(gòu)、段落寫作、作文升格等。2、重視學(xué)生作文訓(xùn)練效果，多進(jìn)行寫作訓(xùn)練，多寫幾篇。3、強(qiáng)化學(xué)生作文卷面書寫。