編者按：這個(gè)春節(jié)，疫情防控成為全國人民共同的“戰(zhàn)役”。這是一次全民戰(zhàn)役，上戰(zhàn)場的是醫(yī)護(hù)人員，而堅(jiān)守后方的還有一位位教師。班級(jí)學(xué)生健康信息統(tǒng)計(jì)、學(xué)生心理調(diào)適和疏導(dǎo)、停課不停學(xué)的提前準(zhǔn)備……這個(gè)對(duì)很多人來說“史上最閑”的假期可能是每個(gè)老師最忙碌的假期。為早日戰(zhàn)勝疫情，我們推出“戰(zhàn)‘疫’中的美麗教師”系列，展現(xiàn)七中教育人的使命和擔(dān)當(dāng)。
 

致敬“戰(zhàn)‘疫’中的美麗教師”之九十四——劉麗老師整本書閱讀《鄉(xiāng)土中國》教學(xué)記

   閱讀經(jīng)典不僅可以延伸課內(nèi)閱讀，鞏固課內(nèi)閱讀成果，提升閱讀水平和理解能力，還可以透過名著反觀社會(huì)歷史，豐富生活體驗(yàn)和審美體驗(yàn)。3月24日、26日下午，劉麗老師準(zhǔn)時(shí)來到了線上課堂，給全體高一同學(xué)連續(xù)帶來兩節(jié)別開生面的整本書閱讀課。

劉麗老師空課教學(xué)中（一）

   在經(jīng)典誦讀直播課中，劉麗老師帶我們走進(jìn)了《鄉(xiāng)土中國》這本書。以社會(huì)學(xué)研究的經(jīng)典之作《鄉(xiāng)土中國》概念新穎、結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密，劉老師結(jié)合“新課標(biāo)”的相關(guān)要求和《鄉(xiāng)土中國》的獨(dú)特個(gè)性，運(yùn)用理論與實(shí)際結(jié)合的方法闡釋概念的特點(diǎn)，開設(shè)兩節(jié)導(dǎo)讀課，運(yùn)用視頻、音頻、文字等相互穿插、不斷重復(fù)的方法，激發(fā)學(xué)生持續(xù)、深入地閱讀《鄉(xiāng)土中國》的興趣，培養(yǎng)閱讀整本書的能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

   在第一課時(shí)，劉麗老師介紹了《鄉(xiāng)土中國》這本書的內(nèi)容及閱讀方法，從不同的角度對(duì)《鄉(xiāng)土中國》里的中國基層社會(huì)的主要特征進(jìn)行了概述和分析，展現(xiàn)了中國基層社會(huì)的全貌。劉老師通過引用書中的片段，告訴了同學(xué)們，中國農(nóng)民的“土”，是田，是地，是他們賴以維生的東西。對(duì)于他們，“靠土地謀生”才是穩(wěn)定的生活方式。之后老師介紹了這本書的作者費(fèi)孝通先生，也使同學(xué)們了解到寫作背景和寫作意圖。最后老師從閱讀方法上對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了指導(dǎo)，要求先瀏覽，再略讀，然后精讀、研讀，最后重讀。

認(rèn)真學(xué)習(xí)的七中學(xué)子

   在第二課時(shí)，重點(diǎn)以“從《鄉(xiāng)土中國》看中國人的鄉(xiāng)土情結(jié)”為題，總結(jié)中國人的鄉(xiāng)土情結(jié)，分析鄉(xiāng)土情結(jié)的文化基礎(chǔ)，辯證思考中國鄉(xiāng)土社會(huì)。閱讀課后，老師還推薦同學(xué)們開展調(diào)查訪問，以“今日中國鄉(xiāng)村社會(huì)的變遷”為話題進(jìn)行創(chuàng)作，讓同學(xué)們親自感受鄉(xiāng)土的魅力。

劉麗老師空課教學(xué)中（二）

   通過這節(jié)生動(dòng)的閱讀課，同學(xué)們都受益匪淺，紛紛發(fā)表了上課的感想。高一（22）班的劉雨欣同學(xué)說道：劉麗老師讓我了解了中國人對(duì)土地的熱愛與執(zhí)著，還向我們介紹了費(fèi)孝通先生以及他寫這本書的緣由經(jīng)過，并且將讀書方法一并傳教給我們，讓我對(duì)讀書方法有了方向。看似雜亂的文章也看出了層次來！她更將內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，雖然只有短短兩節(jié)課但卻讓我收獲頗豐！馬博同學(xué)也表示：“劉麗老師上課十分有趣，一點(diǎn)也不枯燥。老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了不一樣的《鄉(xiāng)土中國》，介紹了書中的鄉(xiāng)土社會(huì)人文環(huán)境、道德體系等等。讓我明白了土地的珍貴，對(duì)書中內(nèi)容也有了進(jìn)一步的了解。我一定會(huì)抽出時(shí)間閱讀這本書的!”張子豪同學(xué)對(duì)這本書有了更深層次的見解：費(fèi)老在書中指出了中國傳統(tǒng)社會(huì)的一個(gè)特點(diǎn)，那就是“私心”太重，比如“事不關(guān)己，高高掛起”“各人自掃門前雪，莫管他人物上霜”就可以顯現(xiàn)這點(diǎn)。通過劉老師的講解與啟發(fā)，我覺得這與中國自古盛行小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的局限性是有著一定關(guān)聯(lián)的。

認(rèn)真學(xué)習(xí)的七中學(xué)子

   感謝劉老師精心準(zhǔn)備的閱讀課，讓我們能在緊張的空課學(xué)習(xí)下得到放松，同時(shí)也能提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)于閱讀經(jīng)典的興趣。疫情期間，七中主持開展了豐富多彩的線上課堂，相信在七中的帶領(lǐng)下，同學(xué)們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)生活也會(huì)更加充實(shí)，更加富有意義。

 （張宇嘉撰稿  張正安統(tǒng)稿  張永劍審核）