為加強(qiáng)新冠肺炎疫情防控，扎實(shí)做好開學(xué)前疫情防控準(zhǔn)備工作，提高防范和應(yīng)急處置能力，切實(shí)保障師生的生命安全和健康。合肥七中于4月6日下午舉行高三學(xué)生復(fù)學(xué)返校安全模擬演練。

安徽衛(wèi)視報(bào)道“合肥七中開學(xué)應(yīng)急演練”

   場景一：啟動儀式

   4月6日下午2點(diǎn)30分，合肥七中高三學(xué)生開學(xué)演練啟動儀式在校七角亭門前啟動。楊開仁校長根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，對此次演練做了詳細(xì)的安排部署。他指出“今天是演練，明天是實(shí)戰(zhàn)，后天是常態(tài)”，希望大家明確責(zé)任，熟記流程，認(rèn)真落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)措施，確保開學(xué)萬無一失。　

   2點(diǎn)30分，模擬演練正式開始。

   場景二：開學(xué)入校

   校門作為入校的第一道關(guān)口，如何嚴(yán)格防護(hù)，把病毒隔絕在校園之外，合肥七中絲毫不敢懈怠。大門口設(shè)置六個(gè)通道，學(xué)生有序排隊(duì)進(jìn)入校園，每人間隔不少于1.5米，校安保人員對入校師生進(jìn)行第一次體溫檢測。來看這些“硬核”防護(hù)?！?/span>

學(xué)生入校前進(jìn)行體溫監(jiān)測

教師入校前進(jìn)行體溫監(jiān)測

體溫高的學(xué)生A帶至留觀區(qū)

物業(yè)人員對留觀區(qū)進(jìn)行消毒

體溫高的學(xué)生B帶至留觀區(qū)

   嚴(yán)格體溫檢測。經(jīng)校醫(yī)再用水銀體溫計(jì)復(fù)查，多次復(fù)查體溫均正常的學(xué)生，允許進(jìn)校。體溫檢查多次均不正常(腋溫≥37.3℃)的學(xué)生,校醫(yī)則會聯(lián)系班主任。由班主任通知家長帶學(xué)生前往安醫(yī)大高新分院發(fā)熱門診就醫(yī)，學(xué)校同步安排級部專人跟蹤，做好相關(guān)信息登記。必要時(shí)，學(xué)校立即啟動應(yīng)急隔離處置機(jī)制。

   場景三：課堂演練
   開學(xué)后，同一班級學(xué)生將分為A+B班直播上課。班主任在教室門口組織學(xué)生保持間距一米有序排隊(duì)測量體溫，正、副班長負(fù)責(zé)登記學(xué)生體溫。學(xué)生進(jìn)入教室就坐后，班主任開始上《開學(xué)第一課》，講解防控相關(guān)注意事項(xiàng)，提醒開門、開窗透氣和規(guī)范洗手，做好線上教學(xué)與線下教學(xué)的銜接。
 

高三（7）班—A班電子班牌

班主任在高三（7）班—A班上課

高三（7）班—B班電子班牌

B班同學(xué)通過平臺實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播上課

   嚴(yán)格落實(shí)小班教學(xué)。學(xué)校結(jié)合智慧校園建設(shè)，利用高二年級教室，將每個(gè)班級均分成A、B兩個(gè)班，每個(gè)班級25人左右，固定班級、固定座位，確保一人一桌。積極對接科大訊飛智慧課堂平臺，教師輪流在A、B班授課，通過實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播，確保A、B兩個(gè)班級由原班教師同時(shí)授課，均等享受教師資源。同時(shí)，組建學(xué)校內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器，確保網(wǎng)絡(luò)傳輸穩(wěn)定、不卡頓、不閃退，對暫不能來校上課的同學(xué)也可以實(shí)現(xiàn)同步云授課。

學(xué)生C不舒服，班主任測體溫

物業(yè)人員及時(shí)對教室消毒

  嚴(yán)格執(zhí)行應(yīng)急處置。上課期間，學(xué)生C舉手示意，因腸胃不適，要求上衛(wèi)生間；授課教師同意，立即安排學(xué)生D前往辦公室告訴班主任；班主任到達(dá)現(xiàn)場后，了解學(xué)生C嘔吐、腹瀉狀況比較嚴(yán)重，用體溫槍檢測該生體溫為36.9℃，體溫偏高。班主任隨即帶他到隔離室，校醫(yī)現(xiàn)場用水銀溫度計(jì)為該生檢測，體溫達(dá)37.5℃，校醫(yī)建議班主任安排該生立即到安醫(yī)大高新分院就醫(yī)。班主任將送學(xué)生到醫(yī)院就醫(yī)，并通知學(xué)生家長至醫(yī)院會合。同時(shí)，通知消毒人員對教室進(jìn)行專業(yè)消毒，向?qū)W校防控領(lǐng)導(dǎo)小組副組長蘇衛(wèi)兵報(bào)告，副組長向組長楊開仁校長報(bào)告，啟動應(yīng)急預(yù)案。

   場景四：就餐演練

   為了減少學(xué)生就餐聚集，保證學(xué)生就餐高效、安全，學(xué)生分班級、分樓層就餐，下課后分四條路線排隊(duì)，洗手消毒后進(jìn)入餐廳；在指定售賣窗口排隊(duì)購買飯菜，間隔不少于1米；到指定位置就餐，對角位置就坐，并將摘掉的口罩對折，專心就餐，不講話。就餐完畢，將餐盤送至指定餐盤分理處；洗手后，按指定路線，前后間隔1米以上，有序離開餐廳，前往宿舍或教室。

學(xué)生在食堂門前排隊(duì)

學(xué)生依次洗手消毒后進(jìn)入餐廳

到指定位置就餐，對角位置就坐

   場景五：宿舍管理

   開學(xué)前，學(xué)校宿舍進(jìn)行了全面消殺。學(xué)校宿管老師在大家入校前，又對全部寢室進(jìn)行了2次徹底消殺通風(fēng)。宿管老師每天也會對寢室區(qū)域進(jìn)行3次消殺和通風(fēng)。開學(xué)后，若有學(xué)生身體不適，生活老師立即前往該宿舍，經(jīng)過測溫、詢問；若發(fā)現(xiàn)該生病情比較嚴(yán)重，立即將該生帶至隔離觀察室，并立即電話告知校醫(yī)、級部值班主任。

工作人員對寢室進(jìn)行專業(yè)消殺

   場景六：應(yīng)急處置

   如果在學(xué)校期間，學(xué)生體溫異常怎么辦？不要急，學(xué)校已經(jīng)做了應(yīng)急預(yù)案，設(shè)置了隔離室，一起來看看。

在鴻采館一樓設(shè)置隔離區(qū)

   如果在體溫檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常，同學(xué)們也不必驚慌，學(xué)校會立即啟動《學(xué)校疫情防控應(yīng)急預(yù)案》，班主任或現(xiàn)場老師將學(xué)生送至隔離室，校醫(yī)現(xiàn)場用水銀溫度計(jì)為該生進(jìn)行二次檢測，確屬異常，班主任或級部值班主任送該生到安醫(yī)大高新分院發(fā)熱門診就診，同時(shí)通知家長到醫(yī)院匯合。學(xué)校同時(shí)報(bào)告疾控部門和教育主管部門，在市疾控部門指導(dǎo)下對教室進(jìn)行消毒，隔離密切接觸者。

          本次演練按照開學(xué)復(fù)課工作方案和應(yīng)急預(yù)案，對入校、入班、餐廳就餐、進(jìn)入宿舍、應(yīng)急處置等重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了模擬。整個(gè)演練過程流程清晰，組織有序，各項(xiàng)環(huán)節(jié)工作落實(shí)到位，達(dá)到演練的預(yù)期效果。

   下午四點(diǎn)，演練剛結(jié)束，市教育局黨委書記、局長王杰才輕車簡從、獨(dú)自一人來到合肥七中，實(shí)地督查學(xué)校開學(xué)準(zhǔn)備工作，全面了解教學(xué)安排，就餐就寢安排，物資儲備、隔離室設(shè)置、開學(xué)培訓(xùn)演練、校園消殺、測溫儀的安裝、師生健康管理及返崗等方面情況，對合肥七中嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的開學(xué)工作給與充分肯定。

（劉麗撰稿、統(tǒng)稿  張永劍審核）