編者按：這個春節(jié)，疫情防控成為全國人民共同的“戰(zhàn)役”。這是一次全民戰(zhàn)役，上戰(zhàn)場的是醫(yī)護(hù)人員，而堅守后方的還有一位位教師。班級學(xué)生健康信息統(tǒng)計、學(xué)生心理調(diào)適和疏導(dǎo)、停課不停學(xué)的提前準(zhǔn)備……這個對很多人來說“史上最閑”的假期可能是每個老師最忙碌的假期。為早日戰(zhàn)勝疫情，我們推出“戰(zhàn)‘疫’中的美麗教師”系列，展現(xiàn)七中教育人的使命和擔(dān)當(dāng)。
 

——致敬“戰(zhàn)‘疫’中的美麗教師”之六十九

   疫情的冬雪簌簌，彌漫全國。即使如此，合肥七中的全體教職工疫情期間仍堅守在教學(xué)的第一線。秉持著“停課不停教”的原則，高二英語組始終把“提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，注重課后鞏固”放在心頭。在英語組組長夏銘老師的牽頭之下，穩(wěn)步推進(jìn)英語組的教學(xué)進(jìn)度。

   自2月19日首次“空中課堂”的開展以來，夏銘老師就始終沖在教學(xué)、備課的前線。備課，上課，布置任務(wù)，批改作業(yè)，英語教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，都在夏老師的精心設(shè)計下，發(fā)揮了高效率、高成效，以一種積極昂揚(yáng)的姿態(tài)，不畏艱險，果決逆行，構(gòu)筑起了知識的高墻，樹立起了信念的大旗。

   在難以面對面交流的前提下，從寒假作業(yè)的講解，到備戰(zhàn)學(xué)考的詞匯復(fù)習(xí)，再到與開學(xué)對接的新課教學(xué)，夏老師都積極牽頭，將空課的內(nèi)容進(jìn)一步推進(jìn)升華。線上備課，線下答疑，空課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方向，都隨著政策的調(diào)整在不斷改進(jìn)，從教學(xué)到答疑，形成了完整的學(xué)習(xí)體系。“疾風(fēng)知勁草”，夏老師的教學(xué)這枚真金，永不會被疫情的火焰融化！

   疫情的風(fēng)雨危急，正是凜冬時，草木枯衰。即使家遠(yuǎn)，即使風(fēng)寒，即使病毒肆虐，夏老師都會早早到達(dá)，進(jìn)行課前準(zhǔn)備的課前調(diào)試。雖然未能在教室中切身聆聽老師的生動課堂，但學(xué)生們都能清晰的感受到，夏老師的活力未變，夏老師的熱情沒變，夏老師對課堂的高追求也沒變。

   多面化教學(xué)，全面式提升。夏老師始終倡導(dǎo)“聽、說、讀、寫”并用的英語學(xué)習(xí)方式.所以，不論是間隔進(jìn)行的聽力測試與朗讀課文，還是每日打卡的單詞記憶，亦或是線上詳細(xì)講解的閱讀訓(xùn)練，都在夏老師的精心設(shè)計下進(jìn)行布置，從各個方面提高了學(xué)生們的英語水平。這每一份質(zhì)與量并行的作業(yè)之下，是老師多年教育經(jīng)驗的基石，也是為人師者全心全力的巖土?？v然風(fēng)雨欲侵，依舊能巋然不動。

             風(fēng)暴雖狂，仍有師者之高樓；黑夜窮極，尚存先生之火光。草木尚勁，便也不懼疾風(fēng)；師者如此，便也疫情無憂。師者，所以傳道授業(yè)解惑也；師者，所以困于昏暗之火光也。被疫情所囹圄的日子里，夏銘老師投身逆行的潮流，即使風(fēng)狂浪急、愁云慘淡，縱然天寒地凍、霜雪冰封，她也以身體力行的方式攻堅克難，傳遞著比知識更為重要的東西：希望與力量的火光。

   師者之風(fēng)，譬若暖陽化雪，春至而萬物生；亦似危峰聳立，浪卷而不倒。此般風(fēng)氣，下自可成蹊！

（ 陳依鶴撰稿  宋華俊統(tǒng)稿  劉麗審核）