——記基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高考化學(xué)試題研究講座

   12月27日上午，溫暖的陽光取代了昨天寒冷的雨霧。暖冬里，化學(xué)老師熱情洋溢、思維的火花不時地綻放。為了助力青年教師成長，推進工作室課題研究，合肥市吳國權(quán)化學(xué)名師工作室邀請了安徽省化學(xué)教研員特級教師夏建華老師，為大家做專題講座。

   在吳國權(quán)老師的精心組織下，合肥七中和肥西縣農(nóng)興中學(xué)的化學(xué)組老師們共同相聚在合肥七中博雅館化學(xué)備課室，夏老師大家帶來了一場醍醐灌頂?shù)膶I(yè)備考講座——基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高考化學(xué)試題研究，講座理論與實踐相結(jié)合，進一步促進了廣大教師特別是青年教師，把握基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的高考命題變化，實現(xiàn)常規(guī)課堂教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生高考備考的轉(zhuǎn)型升級。化學(xué)老師們不時地激發(fā)出思維的火花、收獲良多。

合肥市吳國權(quán)化學(xué)名師工作室部分成員、合肥七中、肥西縣農(nóng)興中學(xué)的化學(xué)組老師們與夏建華老師合影

   夏老師講座圖文并茂，引導(dǎo)大家認(rèn)識了當(dāng)前化學(xué)高考命題現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，讓我們對高考評價體系的認(rèn)識豁然開朗： 一核四層四翼，。“一核”即高考評價體系，通過確立“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”這一高考核心立場，回答了“為什么考”的問題。 “四層”即通過明確“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”四層考查目標(biāo)，回答了高考“考什么”的問題。 “四翼”通過明確“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個方面的考查要求，回答了“怎么考”的問題。

   高考命題框架和原則

   高考考察比例

二、素養(yǎng)導(dǎo)向的2019年化學(xué)高考試題分析

   “高考不止眼前的知識點、刷題和刷夜，還有關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)！”夏老師通過對2019年高考全國卷化學(xué)試題的深度解析，向我生動詮釋了這一高考試題的考察內(nèi)涵。

老師們在認(rèn)真聽講

   高考試題對學(xué)生關(guān)鍵能力的考察及其比例

   最后，吳國權(quán)老師就本次活動做了總結(jié)發(fā)言，他指出，每一位老師特別是青年教師需要做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃，在我們選擇的教學(xué)道路上，既需要有明確的方向，又需要腳踏實地，邊走邊悟。

吳國權(quán)老師作總結(jié)發(fā)

   通過本次吳國權(quán)化學(xué)名師工作室的教研活動，大家對高考的命題方向和高考中對學(xué)生能力的考察有了更深刻的理解。“以考定教”，在常規(guī)課堂教學(xué)和高考復(fù)習(xí)中，大家會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，讓學(xué)生在面對高考題的時候更能得心應(yīng)手，決勝高考！相信在吳國權(quán)老師的帶領(lǐng)下，化學(xué)組老師們的共同努力下，今后的化學(xué)教學(xué)一定會取得更好的成績！  

部分青年教師和夏老師、吳老師合影

                                     （汪葉軍撰稿、攝像 化學(xué)組吳國權(quán)統(tǒng)稿）