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  • 校內(nèi)新聞

    共融共通家長走進課堂 共建共享培育七中英華

    時間:2019-12-03 14:38 作者:薛曉雨 來源:未知 閱讀次數(shù):

    ——合肥七中2019年“家長節(jié)”之高二家長“微講堂”活動

       2019年11月20日下午,合肥七中高二級部邀請到29個班共29位家長,走進課堂,給各班的同學們帶來精彩的小講座。 

    共融共通家長走進課堂 共建共享培育七中英華(圖1)

       在這次家長進課堂的活動中,有的家長對學生們談了談自己成長、創(chuàng)業(yè)之路,他們用一個個生動的故事,告訴孩子們每一個人的成長都經(jīng)歷過坎坷,當你最終翻過一座座山丘之后,立足回首,你才會發(fā)現(xiàn)蜿蜒的山巒成為你人生最美好的底色;有的家長利用自己的專業(yè)、職業(yè)、興趣特長,像孩子介紹了法律知識、心理健康知識、書法知識等等,內(nèi)容多樣,生動有趣,每個孩子都沉浸在精彩的講座當中。

    共融共通家長走進課堂 共建共享培育七中英華(圖2)

       通過這次家長進課堂的活動,孩子們看到了家長們的另一個側(cè)面,加深了孩子對家長的認識。平時的生活中,家長總是以嚴厲的管理者、監(jiān)督者的形象出現(xiàn),孩子們很難認識到家長們在工作中的狀態(tài)、智慧以及與眾不同的能力。當家長們走上講臺,用自信優(yōu)雅的語言侃侃而談時,孩子們會更加全面地認識自己的父母,感受到父母的魅力,也會為自己的父母感到驕傲。

    共融共通家長走進課堂 共建共享培育七中英華(圖3)

       這次家長進課堂的活動,也是孩子們了解社會各行各業(yè)的機會。他們通過家長,看到了社會中多樣的工作,感受到真實的工作內(nèi)容。這也有助于他們?nèi)ニ伎甲约涸谖磥淼穆殬I(yè),能夠引導孩子進行職業(yè)生涯規(guī)劃。使他們能夠不僅專注于當下的學習,還能放眼未來,考慮自身長遠的發(fā)展——這對于孩子的成長和學習至關(guān)重要。

    共融共通家長走進課堂 共建共享培育七中英華(圖4)

       家長們的講座拓寬了孩子們的視野,也對孩子的道德起著引導作用。每一位家長,無論職業(yè)收入高低,都是國家的建設者,都為國家的現(xiàn)代化建設出過一份力。家長們也都經(jīng)歷了國家許多的關(guān)鍵時期。社會的發(fā)展離不開每一個平凡的職業(yè)、平凡的個體。在我們的教育中,育人為先,育德為首,孩子們通過這一場場微講座,明白了工作之不易,工作之偉大。

    共融共通家長走進課堂 共建共享培育七中英華(圖5)

       通過這次家長進課堂的活動,加強了家校之間的了解,給家長一個在孩子面前展現(xiàn)自己的平臺。我們通過這次講座發(fā)現(xiàn),合肥七中有如此多優(yōu)秀的家長。他們在社會的各行各業(yè)起著不可或缺的作用,他們能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)歷、經(jīng)驗傳遞給孩子們,他們對于教育充滿著熱情。家長通過舉辦微講座感受到“備課”的壓力。

    共融共通家長走進課堂 共建共享培育七中英華(圖6)

       正如高二(9)班張熠晗爸爸在談進課堂感悟時所說,“在準備的過程中,需要考慮如何既能夠讓孩子加深對法律的認識,又不至于讓孩子們純潔的心靈留下負面的東西。這個過程就像周末給孩子精心準備菜肴一樣,既要吃好還要有營養(yǎng)。此時深深的體會到老師們的偉大之處,一天都是幾節(jié)課,這需要耗費多少的精力和體力。”家長走進課堂,進一步拓展了七中德育工作,加強了家校溝通,同時關(guān)注學生多樣化、個性化的培養(yǎng)。家校共育,使得教育健康而可行之長遠。

    (薛曉雨撰稿 吳曉菲攝像 高二級部吳曉菲統(tǒng)稿)

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