——合肥七中積極推行學(xué)生樓長(zhǎng)管理制度 

   為了進(jìn)一步提升宿舍管理水平，推動(dòng)生活區(qū)管理架構(gòu)，合肥七中本學(xué)期實(shí)行了樓層管理分層制，每個(gè)樓層由生活老師和學(xué)校、老師、學(xué)生們推選出的幾位樓長(zhǎng)共同管理。

   為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從開(kāi)學(xué)初就在樓層進(jìn)行宣傳和鼓勵(lì)，通過(guò)讓學(xué)生們自我推薦、同學(xué)推薦、班主任推薦等方式來(lái)優(yōu)選出管理能力強(qiáng)，自我素質(zhì)高、能與同學(xué)做良性溝通的樓層管理員，參與到樓層的日常管理中，并在學(xué)校的校會(huì)中，讓同學(xué)們了解并尊重樓層管理的工作，積極配合樓層管理的各項(xiàng)工作。 希望能在學(xué)校與學(xué)生之間搭建了溝通的橋梁。

   學(xué)校也通過(guò)各種方式對(duì)樓長(zhǎng)們進(jìn)行一些日常管理的培訓(xùn)和指導(dǎo)，召開(kāi)全體樓長(zhǎng)會(huì)議、與樓層老師開(kāi)小組會(huì)議、通過(guò)校會(huì)在班級(jí)進(jìn)行樓長(zhǎng)職責(zé)的解讀等，加強(qiáng)同學(xué)們的管理意識(shí)，改變他們的淺顯認(rèn)識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到參與宿舍管理不是一種負(fù)擔(dān)，能使他們的能力得以發(fā)揮和鍛煉，在管理過(guò)程中，也希望學(xué)生們可以體會(huì)日常管理中生活老師的辛苦，理解并配合生活區(qū)的各項(xiàng)管理制度。加強(qiáng)與班主任、生活老師和宿舍同學(xué)之間的聯(lián)系，嚴(yán)以律己，誠(chéng)實(shí)寬厚待人，在工作、學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面發(fā)揮模范作用。積極發(fā)揮學(xué)校與同學(xué)間的橋梁和紐帶作用。同時(shí)也要及時(shí)向生活老師和班主任反映同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，反饋同學(xué)們中存在的問(wèn)題，使老師們可以及時(shí)地掌握學(xué)生的寢室情況和思想動(dòng)態(tài)；改變?nèi)粘９芾碇械膯蜗蚴降墓芾矸椒ǎ?/span>解決宿舍管理方式單一，學(xué)生被動(dòng)接受管理，容易產(chǎn)生抵觸情緒、習(xí)慣缺失、違規(guī)違紀(jì)等不良行為，也是更好的培養(yǎng)學(xué)生的自我能力，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立生活。

  對(duì)優(yōu)秀的管理干部學(xué)校和生活老師給予一定的鼓勵(lì)，比如期末評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部時(shí)，學(xué)校特別設(shè)定了優(yōu)秀樓長(zhǎng)，并給予優(yōu)秀樓長(zhǎng)班級(jí)一定的加分。期末評(píng)價(jià)表上也會(huì)有相應(yīng)體現(xiàn)。試用期結(jié)束后，學(xué)校也通過(guò)學(xué)校的集體大會(huì)對(duì)試用期合格的樓長(zhǎng)頒發(fā)聘書(shū)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大程度地發(fā)揮他們管理作用。

   希望樓長(zhǎng)們可能起到模范帶頭作用，引領(lǐng)全體學(xué)生充分發(fā)教育、自我管理、自我服務(wù)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)良好的生活習(xí)慣和行為進(jìn)行帶動(dòng)和推廣，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

(張梅撰稿、攝像 生活部張梅統(tǒng)稿）