青春期的孩子由于生理、心理上的發(fā)展變化,容易產(chǎn)生各種心理問(wèn)題,在這個(gè)階段,親子溝通顯得尤為重要。父母必須根據(jù)孩子的實(shí)際特點(diǎn)選擇適合的溝通策略,并能在尊重其心理特點(diǎn)，尤其是自我意識(shí)的基礎(chǔ)上,更好地開(kāi)展親子教育。但是，基于青少年疏遠(yuǎn)父母，易對(duì)父母的教育產(chǎn)生反叛的情緒，父母對(duì)孩子的理解不夠，親子溝通在許多家庭進(jìn)行的并不順暢，因此合肥七中心理健康教育中心于10月13日在心理中心3D訓(xùn)練室舉辦了一場(chǎng)以“有效溝通——做通情達(dá)理家長(zhǎng)”為主題的家長(zhǎng)微講座，由心理中心的專職心理老師趙金金主講。

   微講座的開(kāi)始，家長(zhǎng)們共同觀看了電影《小孩不笨2》中孩子吐槽與父母溝通不暢的片段，視頻引起了家長(zhǎng)們的深深共鳴，隨后趙老師通過(guò)介紹青春期孩子的心理特征來(lái)解釋為何孩子會(huì)疏遠(yuǎn)父母，不愿聽(tīng)父母的“嘮叨”，令父母頭痛的叛逆，事實(shí)上代表著青春期獨(dú)立思考能力的發(fā)展、自我意識(shí)的確立，是成長(zhǎng)的標(biāo)志。當(dāng)意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我們就不會(huì)再試圖加大控制力度，重新把孩子變回“乖”孩子。

   假期里電視劇《小歡喜》的播出一度成為社會(huì)討論家庭教育的熱點(diǎn)，微講座通過(guò)劇集中不同大人的教養(yǎng)方式入手，有針對(duì)性地講解不同教養(yǎng)方式給孩子帶來(lái)的影響，以及不同教養(yǎng)方式下跟孩子溝通時(shí)需要注意的要點(diǎn)。控制型的家長(zhǎng)要注意尊重、信任、贊美；忽視型的家長(zhǎng)要注重和孩子培養(yǎng)共同愛(ài)好，并認(rèn)真傾聽(tīng)、及時(shí)回應(yīng)孩子的需求；討好型的家長(zhǎng)在和孩子溝通時(shí)要注重規(guī)則意識(shí)樹(shù)立，通過(guò)家庭任務(wù)的分配來(lái)培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)和感恩心態(tài)。最后總結(jié)出“調(diào)心、調(diào)音、調(diào)言、調(diào)情”四點(diǎn)，給出家長(zhǎng)調(diào)整溝通狀態(tài)的建議。

   學(xué)校咨詢室在開(kāi)放接待中，遇到了大量因家庭關(guān)系造成學(xué)生情緒困擾的個(gè)案，借助本次微講座的機(jī)會(huì)，趙老師也通過(guò)對(duì)一些個(gè)案的總結(jié)向家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的和諧才是親子關(guān)系和諧的前提條件，家庭問(wèn)題往往是孩子無(wú)法解決也無(wú)力解決的困擾，無(wú)時(shí)無(wú)刻影響著孩子的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)，因而家長(zhǎng)在關(guān)注孩子的同時(shí)，更要關(guān)注自身的成長(zhǎng)和家庭關(guān)系的和諧，為孩子的成長(zhǎng)提供積極良好的榜樣和環(huán)境。
   雞蛋，從外往里打破，是壓力；從里往外打破，是成長(zhǎng)。合肥七中心理健康中心期望通過(guò)我們的工作帶給家長(zhǎng)和孩子不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。

（謝新秀撰稿、攝像 心理健康教育中心謝新秀統(tǒng)稿）