――我在七中這三年

    流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，不覺(jué)間，我已陪伴七中三年了。一幕又一幕的畫(huà)面自我腦海中閃過(guò)，那是我和七中孩子們共歷風(fēng)雨的見(jiàn)證。

    記得那個(gè)悄無(wú)聲息的夜晚，我?guī)б粋€(gè)上吐下瀉的孩子，凌晨?jī)牲c(diǎn)拍開(kāi)了校醫(yī)室的大門(mén)；猶記得那個(gè)“黑云壓城城欲摧”的考后之夜，我守著一個(gè)悲不自睡的孩子解開(kāi)了心中的結(jié)扣，直到她安然睡去。一個(gè)又一個(gè)平淡無(wú)奇的夜晚，我們?yōu)楹⒆觽児嗪昧艘黄坑忠黄康拈_(kāi)水，等待學(xué)生回寢就不會(huì)擁擠了。

    作為一名生活輔導(dǎo)老師這種事情不計(jì)其數(shù)。高中學(xué)業(yè)繁忙，關(guān)注學(xué)生的健康格外重要，這不僅包括身體健康，更包括心里健康。提醒她們添減衣服，不吃垃圾食品。了解她們的心里狀況，才是最重要的。對(duì)此，常和家長(zhǎng)們班主任交流溝通每個(gè)孩子的基本情況。實(shí)踐出真章，憑借三年的經(jīng)驗(yàn)，基本能分辨去每個(gè)孩子的性格脾性。

    在生活區(qū)，為加強(qiáng)孩子們的交流合作，內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評(píng)比是少不了的，這還能提高孩子們自理能力和增強(qiáng)她們的責(zé)任感。不少家長(zhǎng)都感慨孩子經(jīng)過(guò)在學(xué)校的鍛煉變得獨(dú)立和懂事了。文化長(zhǎng)廊可供孩子們一展身手，每當(dāng)在長(zhǎng)廊上漫步時(shí)，看到一幅又一幅青春恣意作品時(shí)，都會(huì)涌起一股自豪感，為孩子們而驕傲。

    寄宿制生活的一大難點(diǎn)，便是孩子和家長(zhǎng)間的聯(lián)系交流，這便需要我們生活老師這個(gè)“傳話筒”來(lái)發(fā)揮作用了。每當(dāng)替孩子與家長(zhǎng)傳遞消息或借電話給孩子時(shí)，我心中都滿(mǎn)懷憐愛(ài)與責(zé)任感。

    寄宿制生活，我們生活老師便如同戰(zhàn)場(chǎng)上的后勤軍，肩上責(zé)任沉甸甸的，為了孩子們的努力拼搏提供良好的保障。關(guān)愛(ài)她們，這是我們的責(zé)任，陪伴孩子們共度這三年風(fēng)雨，迎接明天的彩虹，這是我們不言于表的堅(jiān)持；讓孩子們?cè)趯W(xué)校能感受到如同在家一般的溫馨和舒適，這是我們不變的追求。