——記合肥七中與合肥十中生物學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動

    為促進(jìn)校際交流，彰顯教師教學(xué)個性，優(yōu)勢互補(bǔ)，構(gòu)建多元高效的課堂教學(xué)，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提升，合肥七中與合肥十中高一生物備課組共同舉辦“同課異構(gòu)”的教研交流活動。5月23日下午1點(diǎn)30分，教務(wù)處分管高一年級的唐麗霞副主任、級部德育副主任吳曉菲和高一生物備課組王霞、方維、盛李老師一行五人來到十中校園。

兩校聽課的老師們

    教研活動首先由合肥十中周雅麗老師和合肥七中方維老師根據(jù)自己對教材的理解展示了“種群數(shù)量的變化”的課例。兩堂展示課雖然課題相同，但兩位老師的教學(xué)各有風(fēng)格，對于教材內(nèi)容有著不同的思路和觀點(diǎn)，所采取的策略也不同。

    周老師的課語言簡練、親和力強(qiáng)，并且向?qū)W生展示了大量的現(xiàn)實(shí)事例，貼近生活，更容易引起學(xué)生情感的共鳴，落實(shí)生物學(xué)科核心素養(yǎng)。在課前針對教材中酵母菌的種群數(shù)量變化做了大量的實(shí)驗(yàn)得到數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，彰顯出扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ菇虒W(xué)內(nèi)容更嚴(yán)謹(jǐn)。

周雅麗老師在上課

    方老師的課新穎、活潑，思路清晰，引導(dǎo)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。通過情景引入和模擬實(shí)驗(yàn)鍛煉了學(xué)生的動手能力，同時也極大的活躍了課堂氣氛，使師生間的互動交流更加充分和多樣化，更加體現(xiàn)出課堂中教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

方維老師與學(xué)生互動時發(fā)出的會心一笑

    課例展示結(jié)束后，老師們對開展“同課異構(gòu)”活動深有感觸，合肥十中生物教研組長張?jiān)撇ɡ蠋熤鞒至嗽u課活動。張老師首先對前來參加“同課異構(gòu)”教研活動的合肥七中老師表示了熱烈的歡迎，而后由周老師、方老師分別分享了課程設(shè)計思路，在場老師認(rèn)真聆聽。

    評課環(huán)節(jié)，合肥十中教務(wù)處范瑋主任首先對兩位老師的課進(jìn)行點(diǎn)評，周老師課堂內(nèi)容充實(shí)，語言簡潔，細(xì)節(jié)知識講解到位；方老師課堂邏輯清晰，師生互動多樣，模擬實(shí)驗(yàn)使課堂氣氛熱烈，學(xué)生融入氛圍濃郁，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉、培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和小組合作意識。合肥七中高一備課組長王霞老師在點(diǎn)評時也對兩位老師出眾的表現(xiàn)進(jìn)行贊揚(yáng)，表示自己收獲滿滿。之后，合肥七中唐麗霞副主任也對兩位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評。最后，由合肥十中張?jiān)撇ɡ蠋熯M(jìn)行總結(jié)，本次同課異構(gòu)教研活動圓滿落幕。

合肥七中王霞老師在點(diǎn)評

聽課老師們在評課

    “同課異構(gòu)”活動的開展，兩校老師們創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，既有利于教師切磋交流、探討規(guī)律、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，又有利于教師各顯本領(lǐng)、各展所長，還能讓教學(xué)異彩紛呈，是一種有效的教研形式。合肥七中與合肥十中的“同課異構(gòu)”活動已進(jìn)行多次，每一次都是對兩校教師的鍛煉和展示風(fēng)采的平臺，每一次都是增進(jìn)兩校友誼的機(jī)會。相信以后的兩校的“同課異構(gòu)”活動也會越來越精彩！

兩校老師合影留戀