為發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)全市中學(xué)語文教師的交流合作，深入學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，探究核心素養(yǎng)的本質(zhì)，探討培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略，全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，2019年4月4日下午，合肥市教育科學(xué)研究院、合肥市（教育）孫家來高中語文名師工作室在合肥七中舉辦了“基于高中語文核心素養(yǎng)的理論與實(shí)踐”的專題研討會。

本次研討活動共分名師展示課、專家報告會和專家評講三個部分。合肥市教育科學(xué)院副院長、特級教師陳明杰，語文教研員、正高級教師、特級教師王金娥，合肥七中副校長蘇衛(wèi)兵、鄧宗國，孫家來語文名師工作室市縣兩級成員以及合肥市普通高中的語文教師，近200人參加了此次活動。工作室領(lǐng)銜人廬江中學(xué)孫家來老師主持會議。

陳明杰副院長結(jié)合示范課和專家講座，對本次研討活動做總結(jié)性發(fā)言。

陳院長首先對何更生教授的講座予以高度贊賞。他指出，何教授的講座具有前瞻性和指導(dǎo)性，既具理論內(nèi)涵也有實(shí)踐性，對于當(dāng)前語文教學(xué)如何建構(gòu)核心素養(yǎng)具有很好的指導(dǎo)意義。陳院長強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語文核心素養(yǎng)的培育，落實(shí)“立德樹人”教學(xué)理念，這是教育改革發(fā)展的趨勢。語文教師們心中不僅要有教材，還要有課標(biāo)，既要有經(jīng)驗(yàn)積累，也要有方向指引。語文核心素養(yǎng)的培育，需要課程、教材、教學(xué)、評價等各教育教學(xué)要素共同配合，形成合力，方能奏效。

對嚴(yán)景東老師的示范課，陳院長也是稱贊不已。他指出，嚴(yán)老師的課啟發(fā)多、思考多，看似波瀾不驚，實(shí)則許多環(huán)節(jié)給我們提供了諸多的信息和啟示。他指出，嚴(yán)老師的課，是真實(shí)的語文課堂、理性的語文課堂、引導(dǎo)的語文課堂、有效的語文課堂，充分反映出嚴(yán)老師堅(jiān)持“學(xué)生本位的落地與生根”的主張。他結(jié)合嚴(yán)老師的課，詳細(xì)闡述了五點(diǎn)啟示：科普文章的教學(xué)定位，高中語文教學(xué)的起點(diǎn)和定位，文本解讀內(nèi)容的確定與選擇，語文教學(xué)的目標(biāo)定位與開放生成關(guān)系，怎樣處理好老師啟發(fā)引導(dǎo)與學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我建構(gòu)的關(guān)系。

陳院長精彩的總結(jié)評講，加深了語文教師對落實(shí)核心素養(yǎng)等問題的理解，拓寬了教學(xué)思路，提升了教育格局，讓在座的老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)。

這次研討活動，在教科院王金娥老師的精心組織下，以專家引領(lǐng)、名師引航為載體，有效地促進(jìn)了合肥市廣大語文教師的教研交流，有力地助推核心素養(yǎng)在高中語文教學(xué)中的建構(gòu)與落實(shí)，是深化教學(xué)改革研究、推廣教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一次有益嘗試。