為拓展工作室成員和學(xué)員的眼界，了解最新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)化成長，2018年12月8日至11日，合肥市王瑞名班主任工作室一行五人在主持人王瑞老師的帶領(lǐng)下冒著嚴(yán)寒奔赴青島參加“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的體驗式德育與校園劇展演專題研修”培訓(xùn)。該培訓(xùn)由全國智慧教育創(chuàng)新研究專家委員會和北京中創(chuàng)師研科學(xué)研究院主辦，吸引了來自全國各地中小學(xué)近150名優(yōu)秀德育工作者和班主任代表參加。

從9日至11日，大家分別聆聽了全國中小學(xué)心理健康教育十佳教師、蘇州大學(xué)實驗學(xué)校心理教育中心主任李嵐，教育部國培計劃專家、“張萬國名師工作室”主持人張萬國，北京心理衛(wèi)生協(xié)會學(xué)校心理衛(wèi)生委員會副秘書長，北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院心理健康教育專業(yè)碩士生導(dǎo)師孫艷萍全國優(yōu)秀班主任、山東省教育創(chuàng)新人物趙 鋒，山東省優(yōu)秀班主任、青島市中小學(xué)首批名班主任工作室主持人李曙光等5場專家講座。

李嵐老師剖析了校園心理劇的理論基礎(chǔ)、組織技術(shù)技巧和評價等，分享了幾段主題鮮明的優(yōu)秀校園心理劇。集趣味性、思想性、教育性于一體的一種校園劇德育活動，令工作室的老師們表現(xiàn)出了極大地興趣，對于校園心理劇背后的潤物細(xì)無聲的育人作用，在交流過程中都表示愿意大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，活化德育形式，構(gòu)建教育新生態(tài)。

張萬國老師用詼諧的語言從CIS簡說、建班前的準(zhǔn)備、人格教育談到班級理念識別系統(tǒng)建設(shè)、班級視覺識別系統(tǒng)建設(shè)、班級行為識別系統(tǒng)建設(shè)，深入淺出的闡述了他運(yùn)用企業(yè)管理的CIS模式管理班級的體驗、成果。睿智、幽默的講話，、先進(jìn)的管理經(jīng)驗，令現(xiàn)場氣氛熱烈。

孫艷萍老師為遠(yuǎn)道而來的德育工作者和班主任代表奉獻(xiàn)了一場關(guān)于“班級管理中的心理輔導(dǎo)與運(yùn)用”的講座。她用大量生動的案例呈現(xiàn)心理輔導(dǎo)在班級管理中的運(yùn)用。整個報告信息量大，深入淺出，讓人眼前一亮。工作室老師一致認(rèn)為孫老師對于職業(yè)認(rèn)同和壓力感受的精準(zhǔn)剖析讓我們對教師職業(yè)有了更深刻明晰的認(rèn)識；她提出的優(yōu)質(zhì)提問理念和方法對提升班主任工作和家庭教育的藝術(shù)作用顯著。

山東本土專家趙鋒、李曙光兩位老師得講座主要聚焦如何打造卓越名班主任工作室。趙鋒老師認(rèn)為讀書沙龍、問題沙龍和主持人講座等豐富多彩活動的開展和長期堅持是工作室擴(kuò)大影響力的主要途徑。李曙光老師主張要把工作室的每個成員及學(xué)員鍛煉成能說（給其他班主任或家長以指導(dǎo)）、能寫（撰寫論文、論著）、能講（開設(shè)講座）的人才。他認(rèn)為工作室不僅要研究社會教育、家庭教育、學(xué)校教育還有關(guān)注自我教育。兩位老師的講座為工作室的發(fā)展指明了方向。

教育是一門迷戀他人成長的學(xué)問，教育也是復(fù)雜的。作為教育者和名班主任工作室的一員，更需要不斷的學(xué)習(xí)、探索、反思、成長，進(jìn)步和提升永不止步。通過幾天的專家講座、專題研討、經(jīng)驗交流，讓工作室的老師進(jìn)一步明白了隨著教育的改革發(fā)展，班主任應(yīng)具備一定的專業(yè)的素質(zhì)；面對新時期的工作要求，班主任不僅要做好本職工作，建立新型的師生關(guān)系，掌握班級管理藝術(shù)，加強(qiáng)進(jìn)行體驗式主題班會課設(shè)計；還要成為一個思想家、一個心理學(xué)家，要用賞識的目光，積極的心態(tài)去關(guān)注學(xué)生需求，跟學(xué)生主動溝通交流，了解他們的內(nèi)心世界和情感生活，去走近學(xué)生，真正了解學(xué)生。唯有這樣，才能使德育更有實效！