日前，合肥七中陳伍華老師主持的“安徽省高中生中華傳統(tǒng)文化教育理論和實踐研究”課題組就中華傳統(tǒng)文化教育理論特別是國學教育的相關問題接受了《安徽日報》的專訪。課題組成員程燕老師與王勇老師代表課題組就國學的概念、國學熱的主因、國學教育的方式以及如何規(guī)范國學教育這些問題發(fā)表了自己的看法。

王勇老師詳細闡述了“國學”的來源及其內容。據王勇介紹，“國學”一詞誕生于19世紀末，當時“西學東漸”之風正盛，面對西學刺激，當時一批學者紛紛提出“保存國粹”“整理國故”的主張。1904年，鄧實發(fā)表《國學保存論》一文，后又與黃節(jié)創(chuàng)辦“國學保存社”，提出“研究國學，保存國粹”的口號，“國學”一詞隨之流行。章太炎先生認為“國學”就是我國固有之學問，也就是中國古代的經史子集四部之學。今天我們所說的“國學”就是古代“經部”“史部”“子部”“集部”這四部之學的總稱，對應現代學科大致就是中國古代哲學、中國古代史學和中國古代文學。

對于當下“國學熱”的原因，王勇老師認為可以從三個層面來理解。首先，黨的十八大以來，黨中央將弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上升為國家戰(zhàn)略。其次，在這一大背景下，“百家講壇”“中國詩詞大會”等節(jié)目為大眾提供了了解國學的平臺，推動了國學熱潮。一些家長希望孩子接受傳統(tǒng)文化熏陶，提升孩子的人生境界。再次，教育部中高考改革方案中大幅提高語文的比重，在語文考察中又重點考察傳統(tǒng)文化，而很多學生在傳統(tǒng)文化教育上基礎薄弱，這樣的現實加劇了家長對國學的重視與追捧。

在談到如何引導青少年學習國學時，程燕老師說道，“興趣是最好的老師”，沒有興趣，再有意義的學習都會成為負擔?，F在不少國學班利用古典服飾、禮儀等形式來吸引青少年學習國學，這只是一個形式而已。國學教育的首要任務是要培養(yǎng)青少年對國學的學習興趣，因為國學是以古書為對象，文字古奧難懂，如果真讓孩子去看這些古書，他們一定會覺得很枯燥。所以先教授一些跟他們學習和生活密切相關的有趣的國學知識，如古史、古詩詞等，然后再因勢利導。王勇老師則主張從教育方式做起，主要是與現代教育體系結合。國學經典承載的不僅僅是知識，還有古代先賢的道德規(guī)范與行為準則。所以，國學教育不僅要與語文教育結合，傳授經典知識，還要與思想道德培養(yǎng)結合，塑造德行兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。王勇老師還指出“國學研習是循序漸進、潛移默化的過程，不能抱有急躁和速成心理。”國學對陶冶情操有所裨益，可以伴隨一個人的一生，要持之以恒地加以學習。

在記者問到如何規(guī)范當下的國學教育時，兩位老師都不約而同強調師資的作用。程燕老師強調政府不能缺位。首先，要做好引導，可舉辦一些公益講座，普及國學知識。其次，對國學教育機構的資質要有嚴格的審批程序，不具備有一定國學知識的人不能擔任國學老師。最后，可以組織專家編寫專業(yè)的國學分級教材，循序漸進地進行教學。王勇老師分析了目前國學教育機構存在的問題，他指出國學培訓教育機構準入門檻不高，培訓機構存在良莠不齊的現象。這造成了市場上的國學教育存在兩大通病，其一，形式大于內容；其二，精華與糟粕并收。因此，政府應對市場準入提出可實施的細化要求，規(guī)范國學教育的市場秩序，特別是在師資上，需要嚴格把關。此外，政府還需要普及國學教育的相關知識，引導國學教育的內容和方向，避免學校及家長盲目地開展國學教育，減少社會資源浪費?？偠灾?，國學教育是一項任重而道遠的事業(yè)，需要全社會密切合作，共同尋找合適的教育路徑。

陳伍華老師和程燕老師共同主持的“安徽省高中生中華傳統(tǒng)文化教育理論和實踐研究”于2017年列入合肥市教育科學規(guī)劃重點項目，課題組就合肥中小學進行國學教育摸底調研后，應《安徽日報》記者邀請，就國學相關問題接受了專訪。此次專訪以《端正教育觀，規(guī)范培訓班》與《“國學熱”怎么降“虛火”》為題刊發(fā)在《安徽日報》2018年6月5日的第9版?！栋不杖請蟆肥前不帐∥瘷C關報，一直發(fā)揮著黨和人民群眾的喉舌作用，主導安徽輿論，弘揚時代精神。此次專訪是本課題組的中期成果之一，表明了本課題的相關研究得到了省內主流媒體的認可，對于本課題組是一種激勵。本課題組的研究還在進行，相關成果會陸續(xù)發(fā)表。