組內(nèi)點(diǎn)評(píng)，亮點(diǎn)突出

高一備課組王世朋主任，高二備課組梁晉文老師，高三備課組胡龍成老師代表三個(gè)年級(jí)組老師分別對(duì)張老師的課作逐一點(diǎn)評(píng)。三位老師都對(duì)張老師扎實(shí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)大為稱贊。王主任認(rèn)為這節(jié)課設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律；學(xué)生互動(dòng)形式多樣；語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、精練；板書(shū)設(shè)計(jì)工整有序，體現(xiàn)了張老師優(yōu)秀的數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)。同時(shí)王主任也提出了幾點(diǎn)建議和思考：課堂上教師可否更有激情些，要敢于放手讓學(xué)生主動(dòng)參與問(wèn)題的探究；學(xué)生的主體性能否更加突出；幾何畫(huà)板何時(shí)用，如何充分運(yùn)用？梁老師認(rèn)為張老師備課充分，問(wèn)題預(yù)設(shè)準(zhǔn)確，一個(gè)接著一個(gè)地拋出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。但在任意角的三角函數(shù)一般定義處理中有點(diǎn)粗糙，同時(shí)梁老師也提出了一個(gè)問(wèn)題：怎么想到用單位圓來(lái)定義？胡老師認(rèn)為張老師對(duì)學(xué)情把握準(zhǔn)確，站在學(xué)生的角度預(yù)設(shè)問(wèn)題。同時(shí)，高三備課組左華組長(zhǎng)，高二備課組戴彭晴老師及張楠老師本人都對(duì)這節(jié)課談了自己的一些想法。

高一備課組孫玉國(guó)組長(zhǎng)作總評(píng)。他認(rèn)為張老師教學(xué)功底扎實(shí)，語(yǔ)言精練，語(yǔ)速適中，板書(shū)完整，優(yōu)美，多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合的好；同時(shí)認(rèn)為有些地方過(guò)于啰嗦，在以后教學(xué)中可以進(jìn)一步去優(yōu)化。

最后，合肥七中數(shù)學(xué)教研組張正安組長(zhǎng)就青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)提出了自己的希望。希望青年教師注重基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，把工作做在平時(shí)，要有把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課來(lái)上的意識(shí)和行動(dòng)，做到精心備課，課下及時(shí)總結(jié)、反思，期待著我們數(shù)學(xué)組越來(lái)越多的青年教師能盡快成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，成長(zhǎng)為我校名師、合肥市數(shù)學(xué)教學(xué)名師！