2017年10月19日，合肥七中校園辯論賽初賽如期舉行，下午四節(jié)課后，高一各班辯論代表隊(duì)齊聚審問樓一樓，他們身著代表班級(jí)的統(tǒng)一服裝，在賽場(chǎng)外緊張而充滿熱情地反復(fù)討論修改著論詞，等待比賽的開始。以陳伍華書記為代表的評(píng)委老師按時(shí)來到賽場(chǎng)，以公證人的身份參與此次辯論賽。上屆辯論賽所產(chǎn)生的最佳辯手們，今天則以評(píng)委的身份參與其中。

一、旁征博引，激烈交鋒

此次辯論賽以“互聯(lián)網(wǎng)使人與人之間的關(guān)系拉近還是疏遠(yuǎn)”為辯題，展開辯論。高一各個(gè)班的辯論代表隊(duì)在賽前都做了充分的準(zhǔn)備，在辯論過程中引用了大量的社會(huì)研究數(shù)據(jù)，并結(jié)合社會(huì)新聞及現(xiàn)象，來闡明自己的觀點(diǎn)，并針對(duì)對(duì)方辯友的觀點(diǎn)，敏銳而犀利地提出自己的質(zhì)疑。在你來我往的交鋒中，他們展示出高一學(xué)生以知識(shí)、視野、思維、邏輯批判能力為代表的優(yōu)秀的綜合能力，同時(shí)提高了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。他們將知識(shí)付諸于言行，大膽地說出自己的觀點(diǎn)，這次辯論賽對(duì)他們來說是一種挑戰(zhàn)，亦是一種成長(zhǎng)。

二、思維碰撞，獲益匪淺

在辯論賽的自由辯論環(huán)節(jié)，雙方的辯手以自己的觀點(diǎn)為立足點(diǎn)，針對(duì)對(duì)方論辯過程中的不足和漏斗，提出問題，并請(qǐng)對(duì)方辯友即時(shí)回答。在這一環(huán)節(jié)中，高一的辯論隊(duì)員展示出其快速的反應(yīng)能力、敏捷的思考能力和高超的表達(dá)能力。這一環(huán)節(jié)如同展開了頭腦風(fēng)暴，他們?cè)谒季S碰撞的過程中，思考了之前可能忽略了的問題，產(chǎn)生了新的答案，從而對(duì)他們所論辯的論題有了新的理解和認(rèn)識(shí)。這一過程，亦是“理越辯越明”的過程。通過這次辯論賽，學(xué)生們初探辯論的魅力，拓展了他們的思維。

三、賽后交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

在幾輪的賽場(chǎng)上唇槍舌劍的爭(zhēng)鋒之后，雙方辯手友好地握手，并在賽后相互交流，有的稱贊對(duì)方的論辯才能，有的針對(duì)賽場(chǎng)上還未辨明清楚的觀點(diǎn)展開后續(xù)的討論。通過這場(chǎng)辯論賽，不同班級(jí)的學(xué)生得到了交流，學(xué)會(huì)了欣賞他人身上的優(yōu)點(diǎn)的美德，同時(shí)也初識(shí)辯論的精華乃在于其交流過程，而辯論的勝負(fù)結(jié)果并不重要。有禮有節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)，乃是自孔子以來一直提倡的“其爭(zhēng)也君子”的美德。合肥七中的學(xué)生在賽場(chǎng)上盡顯其君子風(fēng)采。

四、公平裁判，盡顯本色

本次辯論賽由上屆辯論賽中產(chǎn)生的優(yōu)秀辯手裁判。在辯論的過程中，他們認(rèn)真聆聽，詳細(xì)地進(jìn)行記錄，并針對(duì)參賽辯手的論辯思路、表達(dá)能力、論辯風(fēng)采等方面進(jìn)行評(píng)分。比賽結(jié)束后，三位小評(píng)委互相熱烈地交流了自己的看法和意見，通過通票的方式公平地評(píng)出優(yōu)勝方和最佳辯手。他們公平裁決的態(tài)度，和精準(zhǔn)專業(yè)的評(píng)價(jià)讓在場(chǎng)的公證人老師刮目相看。

辯論在人類發(fā)展的歷史上有著深遠(yuǎn)的歷史，自古希臘開始，以蘇格拉底為代表的一系列哲人就開始使用辯論的方式來探索人生、提出并解決問題、追求真理。合肥七中2017年辯論初賽，通過高一全年級(jí)各班參與的方式，讓學(xué)生們初次體會(huì)辯論的藝術(shù)及其魅力、意義所在。合肥七中高一年級(jí)的辯手們?cè)谫愔姓宫F(xiàn)出的高超論辯才能，高二年級(jí)小評(píng)委們其間展示出了專注、專業(yè)、公平地評(píng)審態(tài)度，讓我們看到合肥七中“立志成人、力求成才”校訓(xùn)在七中人身上鮮活的體現(xiàn)。相信在未來的活動(dòng)中，七中優(yōu)秀的學(xué)子們會(huì)在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)，盡顯七中學(xué)子風(fēng)采。