為加強對青年教師的培養(yǎng)，提高青年教師的基本業(yè)務素養(yǎng)，更快更好的服務于一線教育教學工作，根據(jù)合肥市教育局的工作部署和安排，由市教育局教科院組織開展的“2017年合肥市市屬高中學校青年教師培訓中期同課異構(gòu)匯報課”活動于5月10日—19日在合肥七中和合肥十中兩個分會場如期進行。5月10日下午兩點數(shù)學學科匯報課活動在合肥七中高一年級階梯教室拉開帷幕，來自合肥市兄弟學校的五十余位老師及合肥七中數(shù)學教研組的近三十位老師參加了本次活動。合肥市教育局教科院數(shù)學教研室許曉天主任、張永超副主任親臨會場，合肥六中特級教師侯曙明老師和合肥七中孫玉國老師作為特邀專家也全程給予指導。

活動第一項議程，由合肥七中高一數(shù)學組趙偉老師與合肥十中高一數(shù)學組魏云月老師分別為大家?guī)硪还?jié)《算法案例—進位制》的同課異構(gòu)匯報課。趙老師的課程從生活中的實際情境出發(fā)，激發(fā)學生的積極性，從而引出進位制的定義，同時深入研究了十進制與k進制的相互換。課程采用智慧課堂的講解模式，整節(jié)課中多次使用智慧課堂中“隨機”、“搶答”、“發(fā)布習題”、“拍照上傳”、“畫筆講解”等授課手段，增強了課堂上學生的參與性，加強了師生交流，充分體現(xiàn)了注重知識生成的原理和過程，激發(fā)了學生的學習積極性，使傳統(tǒng)的數(shù)學課堂變得流光溢彩、生動有趣。

  魏老師則從數(shù)的發(fā)展角度很自然地引出進位制的定義，充分激發(fā)了學生的積極性。問題的設置環(huán)環(huán)相扣、層次分明，讓學生在進一步鞏固進位制相關(guān)知識的同時，掌握了必要的解決進制轉(zhuǎn)換問題的思想方法。魏老師的課程讓學生充分參與進來，親自體驗進制之間的轉(zhuǎn)換，進而理解進位制的原理，掌握進位制之間轉(zhuǎn)換的方法。

  匯報課后，由張永超副主任主持評課、交流分享活動環(huán)節(jié)。在場各校教師代表紛紛就兩位老師的課積極發(fā)表自己的觀點。大家一致肯定了趙老師的“進位制”是一節(jié)成功的多媒體課程，智慧課堂功能操作的熟練性、課程設置的合理性和嚴密性、課堂節(jié)奏的掌控能力、提問和例題的設置、與學生的互動交流，魏老師的親和力、板書的設計和與學生的互動等等，都非常的細致清晰，為大家展示了兩節(jié)出色的同課異構(gòu)課程。合肥六中特級教師侯曙明老師首先對兩位老師的課堂教學效果給予了高度的評價，其次從多媒體與數(shù)學學科的結(jié)合應用方面給出了頗具參考性的建議。多媒體手段的出現(xiàn)能夠引領教育事業(yè)的一場大變革，但始終是為教育服務的我們必須深入了解數(shù)學學科特色，深入發(fā)掘多媒體能為數(shù)學學科教學帶來的便利，但不能單純的為了使用智慧課堂而去使用它。接著，侯老師與在場教師深入交流了關(guān)于評課的一些想法。侯老師的觀點發(fā)人深省，令在場教師醍醐灌頂，受益匪淺。

  之后，市教育局教科院數(shù)學教研室許曉天主任就兩位老師的課程作出了精彩點評。許老師首先肯定了兩位老師的教學能力、多媒體課堂運用能力和課堂整體效果，然后點出了課程中幾個值得研究的地方。進位制的本質(zhì)及其引入設置，概念生成過程的銜接過渡，k進制的表示與十進制的表示之間的關(guān)系，例題設置的層次性，數(shù)學教學的獨特性等等，都是需要仔細斟酌的地方。許老師的一番點評讓在場所有的老師不僅學到了如何上“進位制”這一節(jié)課，更懂得了如何更有效地進行數(shù)學教學，所有老師均獲益良多。

  最后，合肥七中孫玉國老師為在場老師做了題為“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的專題微講座，深入解析了青年教師如何更好地進行備課。孫老師從備《課標》、備教材、備學生、備教法、備例題、備提問多方面闡述了在備課過程中值得深思和注意的地方，尤其是對于學情的掌握，是能否備出一堂成功的課的關(guān)鍵。孫老師的講座深入透徹，為青年教師的備課給出了重要的指導，對青年教師的成長具有重要意義。

  會后，所有老師均反饋在本次同課異構(gòu)活動中獲益頗豐，對青年教師在數(shù)學專業(yè)上成長提供了指導、指明了方向，我們一定會在教育道路上發(fā)光、發(fā)熱！