當(dāng)前，學(xué)校正處于技術(shù)推動教育變革的關(guān)鍵期，智慧校園建設(shè)是目前教育信息化建設(shè)的重要組成部分，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟。信息技術(shù)能否真正有效應(yīng)用于課堂教學(xué)？在學(xué)校層面如何整體推進(jìn)信息技術(shù)融合于教育教學(xué)？這些問題成為教育界棘手的難題。

  一所學(xué)校的生長，教師，學(xué)生，學(xué)生家長，這三方構(gòu)成缺一不可。同樣，教育信息化要真正運(yùn)轉(zhuǎn)起來，需要這三方的理解支持，全力配合。2017年新學(xué)期以來，合肥七中直面問題，勇于思考，積極嘗試，多措并舉，全面鋪開，推進(jìn)教育信息化新生態(tài)。

 “教育信息化是一個立體化的建設(shè)，我們的政府在信息化建設(shè)方面出臺很多政策，投入很多硬件，支持力度很大”校長楊開仁說，“我們的教學(xué)會因為教育信息化工作的推進(jìn)而改變，但首要改變的，是人的觀念。”為此，4月7日，合肥七中召開中心組學(xué)習(xí)擴(kuò)大會議，加強(qiáng)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力，達(dá)成共識，形成愿景。夏立松副校長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《2017年國家教育信息化工作要點》，分析了當(dāng)下學(xué)校教育信息化建設(shè)存在的癥結(jié)。與會者結(jié)合學(xué)校一年來的智慧課堂使用情況，一同探討了智慧校園、智慧課堂建設(shè)問題。大家認(rèn)為，信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合問題，是當(dāng)前亟需解決的問題。教育信息化不是“人灌”加“機(jī)灌”，而是促進(jìn)模式創(chuàng)新、流程再造、方法變革。

與會者對智慧課堂、智慧校園建設(shè)發(fā)表意見

  在學(xué)校信息化進(jìn)程中，學(xué)校的整體變革取決于校級管理團(tuán)隊，信息化應(yīng)用推進(jìn)程度取決于中層管理，教育教學(xué)創(chuàng)新的主體為一線教師。4月11日，在學(xué)校管理聯(lián)聯(lián)席會前，合肥七中邀請了科大訊飛專業(yè)人員，對全體管理團(tuán)隊進(jìn)行了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”專題培訓(xùn)。在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，未來課堂是教育的發(fā)展方向，高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)將為這種課堂提供堅實的技術(shù)基礎(chǔ)，而日趨緊密的人網(wǎng)關(guān)系也暗示著未來課堂必將與網(wǎng)絡(luò)融為一體。未來課堂能夠很好地進(jìn)行人機(jī)互動、教師學(xué)生互動、學(xué)生與學(xué)生互動。從而達(dá)到學(xué)生、老師一起進(jìn)步的教學(xué)目的。

召開“互聯(lián)網(wǎng)+教育”專題培訓(xùn)會議

  2016年國家制定的《國家教育信息化十三五規(guī)劃》中提出，“堅持融合創(chuàng)新。要通過融合創(chuàng)新提升教育信息化的效能”；“堅持深化應(yīng)用，要通過深化應(yīng)用釋放信息技術(shù)對教育教學(xué)改革和發(fā)展的作用”。4月12日，合肥七中召開全體教職工大會，鄧宗國副校長以《常規(guī)化管理穩(wěn)步推進(jìn)，信息化教學(xué)再上臺階》為題做了專題培訓(xùn)報告。他結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，全面部署了學(xué)校教育信息化工作:一是成立信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)任務(wù)；二是利用集體備課時間，抓好信息技術(shù)全員培訓(xùn)；三是推進(jìn)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，搭建平臺；四是開展校內(nèi)信息技術(shù)大練兵活動，練好技能；五是為每一位教師配備IPAD，全員使用；六是不定時推門聽課，檢查師生信息化手段的使用情況。

  近期，合肥七中圍繞信息化教育，召開了一系列培訓(xùn)會議，推出一系列舉措。全體教職工既感受了氛圍，又領(lǐng)悟了理念，還學(xué)習(xí)了經(jīng)驗；不但理清了思路，而且明確了責(zé)任，更是明確了方向；教育信息化要立足課堂，要在“信”字上有定力，要在“教”字上下功夫，要在“育”字上做文章，要在“息”字上求常態(tài)，要在“化”字上重實效，借助信息化平臺，實現(xiàn)學(xué)有所成、教有所長的目標(biāo)。