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  • 校內(nèi)新聞

    規(guī)范管理構(gòu)筑促學(xué)平臺 優(yōu)化創(chuàng)新打造教學(xué)特色

    時間:2017-02-20 22:13 作者:趙偉 來源:未知 閱讀次數(shù):

           2017216日,合肥七中高一年級班主任月例會第一次會議在高一級部順利召開,會議由高一級部張正安主任主持,教務(wù)處阮守鴻副主任、政教處朱奇副主任,、蒲冠同副主任、朱可可副主任,以及高一級部30位班主任出席例會。會議旨在傳達(dá)楊開仁校長新學(xué)期伊始對學(xué)校管理和教育教學(xué)工作的開展給出的兩大理念: 規(guī)范和優(yōu)化。并以此為出發(fā)點,對高一級部本學(xué)期的工作開展做細(xì)致部署。

    規(guī)范管理構(gòu)筑促學(xué)平臺  優(yōu)化創(chuàng)新打造教學(xué)特色(圖1)

    隨著合肥七中2016-2017學(xué)年春季學(xué)期的開始,各項工作進(jìn)入常態(tài)化,繼上學(xué)期楊校長對學(xué)校教育教學(xué)工作提出精、細(xì)、實、真的理念,本學(xué)期又提出規(guī)范優(yōu)化兩個方向,為學(xué)校工作的開展做出了重要指導(dǎo)。會上,張主任首先對規(guī)范優(yōu)化理念做了簡要的傳達(dá)和解讀,同時重點重申了教學(xué)常規(guī),尤其是對作息時間的要求和兩操(跑操、眼保健操)的規(guī)范化要求。張主任還對本學(xué)期班主任工作做出指導(dǎo),呼吁班主任工作要不等不靠、主動細(xì)化,規(guī)范班級管理,不能讓學(xué)生突破管理的底線,堅守規(guī)范。

    規(guī)范管理構(gòu)筑促學(xué)平臺  優(yōu)化創(chuàng)新打造教學(xué)特色(圖2)

    教務(wù)處阮守鴻副主任首先對開學(xué)第一周各項工作的穩(wěn)定運行給予了肯定。接著總結(jié)了上學(xué)期班主任互助小組體制的成果,對班主任的成長表示肯定。阮主任還希望在場所有班主任能夠及時總結(jié)經(jīng)驗、分享交流,做到共同成長,得到了班主任的一致認(rèn)可。朱可可副主任就衛(wèi)生檢查和班級管理做了簡要地規(guī)范化要求,本學(xué)期一切工作都要有規(guī)范,爭取各項工作有條不紊地推進(jìn)。朱主任還希望通過舉辦班主任沙龍的活動幫助年輕班主任們快速成長起來。而沙龍的形式和內(nèi)容可由所有班主任一起出謀劃策,共同決定。

    規(guī)范管理構(gòu)筑促學(xué)平臺  優(yōu)化創(chuàng)新打造教學(xué)特色(圖3)

      會議最后一項,由政教處朱奇副主任為高一本學(xué)期工作提出了具體要求。朱主任首先代表校長室對高一開學(xué)工作給予了高度的肯定,接著為本學(xué)期教育教學(xué)工作的開展做了如下幾點提醒。一,七中一貫提倡良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。開學(xué)第一月是行為習(xí)慣養(yǎng)成月,而本月的第一周,一周的第一天,一天的第一節(jié)課,都是關(guān)乎行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵點。班主任要做好抓手,及時掌握班級上課到班情況,大課間的出勤,和晚自習(xí)前的班級情況。朱書記尤其提到班主任要緊跟學(xué)校步伐,言傳身教,明白身教重于言教的道理,在日常教學(xué)工作中做到身體力行,真正讓學(xué)生看到七中良好的精神面貌。二,加強對學(xué)生的心理健康教育。班主任應(yīng)深入關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生,掌握學(xué)生的心理狀態(tài)變化,并及時給出幫助。三,班主任應(yīng)深入宿舍區(qū),充分了解學(xué)生的生活情況,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,讓孩子在校保持良好的情緒,更從容的面對學(xué)習(xí)。

    規(guī)范管理構(gòu)筑促學(xué)平臺  優(yōu)化創(chuàng)新打造教學(xué)特色(圖4)

         良好的開端是成功的一半。高一年級全體班主任深知教育教學(xué)工作的重要性,深知做好班主任工作的不易,但是富有激情和拼勁是我們共同的特點。大家相信,本學(xué)期在校長室的精準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)、高一級部的統(tǒng)籌引領(lǐng)下,一定能把工作開展的更好,讓學(xué)生獲得更加長足的發(fā)展!

    規(guī)范管理構(gòu)筑促學(xué)平臺  優(yōu)化創(chuàng)新打造教學(xué)特色(圖5)
     
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