一、心理學(xué)專家講座。首先，專家講述了開設(shè)心理學(xué)課堂的重要性，強(qiáng)調(diào)班主任的人格魅力對(duì)于學(xué)生的影響。之后，她針對(duì)性地講解了老師在工作中常常遇到的心理問題，以及解決的辦法。她指出，對(duì)于學(xué)生心理問題，一定要明確我能做什么，我只能做什么。專家還教會(huì)我們理順與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、學(xué)校之間的關(guān)系，建議我們?cè)诠ぷ髦幸欢ㄒ獓?yán)于律己、以身作則，放正我們的心態(tài)和位置。這樣，才能真正的贏得學(xué)生的信任，家長(zhǎng)的放心，同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。最后，專家還推薦了值得我們學(xué)習(xí)的心理教科書籍。

    二、努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任在班級(jí)管理中，與學(xué)生相處的寶貴經(jīng)驗(yàn)，既要嚴(yán)又要有愛?，F(xiàn)今的高中生大多是父母的掌上明珠，有較強(qiáng)的逆反心理。愛是溝通師生之間的橋梁和紐帶，我們只要做到嚴(yán)慈有度，才能贏得學(xué)生的好感，才會(huì)讓學(xué)生對(duì)我們有較強(qiáng)的親切感。日常生活中，我們要多說學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少說他們的缺點(diǎn)。多鼓勵(lì)學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，多參加一些健康有益的活動(dòng)。班主任的講話，使我的思想觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，只有通過學(xué)習(xí)不斷地更新文化知識(shí)，才能跟上時(shí)代的發(fā)展，才能更好地與學(xué)生相處，做好本職工作。

    三、隨著社會(huì)不斷的發(fā)展和需求，不少家庭選擇了寄宿制學(xué)校。合肥七中是省示范高中，由走讀式學(xué)校轉(zhuǎn)型為寄宿制。作為合肥七中的一員，生活輔導(dǎo)教師不僅僅是寄宿生的管理者，更應(yīng)是學(xué)生生活中的引導(dǎo)者。日常管理中，我們要引導(dǎo)學(xué)生盡快地適應(yīng)寄宿制生活，計(jì)劃好每日的作息時(shí)間。教會(huì)學(xué)生處理好與同寢室同學(xué)之間的關(guān)系，尊重和配合生活老師的管理工作。教育學(xué)生要與人為善，不要斤斤計(jì)較。注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生生活自理能力，促使每位學(xué)生做到自我計(jì)劃、自我約束和自我評(píng)價(jià)。

    此次校本培訓(xùn)讓我受益匪淺，通過心理專家的引領(lǐng)，優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)的分享。讓我深刻體會(huì)到，要想做好生活輔導(dǎo)老師的工作需要付出更多的努力。首先，必須要給自己不斷地充電，拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，儲(chǔ)備更為科學(xué)的管理方法，常與有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的老師交流，使我們的管理工作技能盡快得到提高。其次，我們要常反思。反思自己在以往工作中的管理方法和管理行為，結(jié)合自己所管理樓層學(xué)生年級(jí)、年齡、性別、性格特點(diǎn)的實(shí)際情況，依據(jù)學(xué)校的一日常規(guī)管理工作要求，切合實(shí)際地更新寢室生活管理方式，更好地服務(wù)于學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，更為合肥七中的順利轉(zhuǎn)型添磚加瓦！