——記合肥市2016年語文學科青年教師匯報

春夏交接，綠意盎然，5月12日，由合肥市教育局教研室主辦、合肥七中承辦的語文學科青年教師匯報課在合肥七中高新校區(qū)順利舉行。

合肥七中胡靜老師與合肥十中陳超男老師作為青年教師代表，采取同課異構方式，就人教版必修4《聲聲慢》這一課進行課堂教學展示。下午2點，隨著上課鈴聲的響起，語文學科匯報課拉開帷幕。

合肥七中胡靜老師首先進行匯報課展示。在一曲凄愴的勛聲配樂下，胡老師聲情并茂地通過吟誦導入的方式，帶著學生走近李清照，走進《聲聲慢》。教學過程中，胡老師以學生為主體，教師為主導，圍繞一條主線，兩個中心問題，進行開放式詩詞鑒賞課，聽說讀寫多種方式貫穿課堂。一首詞，一位女詞人，一堂充滿情懷的鑒賞課。

合肥十中陳超男老師通過郭沫若的一副對聯(lián)導入李清照的生平和詩詞創(chuàng)作風格，知人論世，讓學生了解李清照。教學過程中，陳老師采取比較閱讀的方法，通過《醉花陰》和《聲聲慢》兩首詞的對比賞析，抓住意象把握情感，在對比閱讀教學中，從理性分析上升到感性體悟，在教師講授，學生賞讀的過程中體悟兩首詞的異同，再從異同中落實到作者少經(jīng)繁華，老歷凄涼的人生體感上，呼應導入，回到起點而又不止于起點。

兩位青年教師風格迥異，但精彩紛呈、各有亮點。在吳申道教研員的主持下，此次評課以座談的方式交流看法，各校與會人員，不論資歷，皆積極發(fā)言，本著促進青年教師發(fā)展目標，評課全面且客觀。

值得一提的是，合肥七中優(yōu)秀專家型語文教師劉孝峰以兩位青年教師的課堂教學過程為范例，從詩歌“內(nèi)容，結構，手法”角度，指導詩詞教學。接著，教研室副主任陳明杰主任立足于課程標準，從目標內(nèi)容，過程和方法，文體特點三個層面對這兩堂展示課進行評點，并對青年教師語文教學進行多方面啟發(fā)。

 老教師是青年教師進步的帶路人，專家指導是青年教師發(fā)展的指路燈，合肥市教育局教研室對于青年教師發(fā)展的重視，是青年教師突破自我，勇于進取的動力。我們期待并堅信，在合肥七中這塊教育沃土的滋養(yǎng)下，青年語文教師定能走向美好的明天！