校內(nèi)新聞
因?yàn)橛心?，一路陽?/h3>
時(shí)間：2016-03-23 20:15
作者：趙傲雪
來源：未知
閱讀次數(shù)：
次
——記合肥七中“陽光晨跑”活動(dòng)
英國(guó)哲學(xué)家普德曼有句名言：“播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。”當(dāng)時(shí)光洗盡鉛華，把教育歸于本質(zhì)，無非是通過幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣從而成就一個(gè)個(gè)精彩的人生。因此，合肥七中在校長(zhǎng)室、政教處、校團(tuán)委和年級(jí)部的統(tǒng)籌安排、精心組織下，自本學(xué)期一開始就開展“行為習(xí)慣養(yǎng)成月”和“心理健康教育月”兩項(xiàng)活動(dòng)，而這兩項(xiàng)活動(dòng)的交叉點(diǎn)，就是充分彰顯七中特色與活力的“陽光晨跑”。
在接到學(xué)校的要求后，高二年級(jí)部結(jié)合本年級(jí)實(shí)際情況，利用校會(huì)課的形式向全年級(jí)同學(xué)作了充分宣傳，并利用體育課和體育活動(dòng)的時(shí)間對(duì)高二年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了前期訓(xùn)練。而在同學(xué)們積極準(zhǔn)備“陽光晨跑”的同時(shí)，年級(jí)部將二十四位班主任也組織動(dòng)員起來，號(hào)召班主任加入“陽光晨跑”活動(dòng)，在進(jìn)行班級(jí)管理的同時(shí)與同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)。一公里的長(zhǎng)跑對(duì)于平時(shí)工作已然繁重勞累的班主任們來說無疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但學(xué)校的動(dòng)員鼓舞和“學(xué)為人師，行為世范”的教育精神讓班主任們戰(zhàn)勝困難，紛紛加入班級(jí)學(xué)生的跑操隊(duì)伍，班主任們的言傳身教使得高二年級(jí)的學(xué)生們深受鼓舞，他們用自己的語言表達(dá)出對(duì)老師們的感激和贊美。
高二一班的學(xué)生們表示，“跑步時(shí)的陸老師仿佛回到了高中時(shí)代，身姿矯健，朝氣蓬勃。他在跑操時(shí)跟跑，不厭其煩地叮囑我們手腳整齊劃一，口號(hào)要喊得氣勢(shì)磅礴……終于我們的身姿從歪歪扭扭到整齊劃一，口號(hào)聲也從稀稀拉拉到響徹云霄。這一切的一切與陸老師的辛苦付出是分不開的。”高二二班的同學(xué)這樣描述他們的班主任：“我班班主任張啟發(fā)老師，大家都親切地稱他為‘發(fā)哥’，此次跑操也加入了我們，成為二班跑步方陣中的一份子。當(dāng)指揮老師吹響跑操口號(hào)時(shí)，‘發(fā)哥’在我們身后鼓舞我們；當(dāng)路過主席臺(tái)喊起嘹亮的口號(hào)時(shí)，‘發(fā)哥’在身后激勵(lì)我們；當(dāng)停下步伐揮汗如雨時(shí)，‘發(fā)哥’在身后關(guān)心我們。您帶給我們力量，或者說您本身就是一種力量……”
長(zhǎng)跑對(duì)于身體素質(zhì)相對(duì)較差的女班主任們來說，更是多了一重挑戰(zhàn)，而她們的不畏困難，更是給班級(jí)同學(xué)帶來信心和力量。第一組團(tuán)組團(tuán)長(zhǎng)程靜老師率先垂范，揮灑汗水堅(jiān)持跑完全程，給年輕班主任們做了好榜樣。女班主任們的迎風(fēng)奔跑贏得同學(xué)們的紛紛點(diǎn)贊。高二六班的同學(xué)說，“迎著清晨的第一縷陽光，迎面跑來的同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，而在我們隊(duì)伍后面還有一個(gè)充滿朝氣和活力的身影，那便是班主任趙傲雪老師，我們都親切地稱她為雪姐。她總是與班級(jí)一起奔跑在陽光下，奔跑在微風(fēng)中……”高二九班的同學(xué)被班主任的行動(dòng)深深感動(dòng)，他們說，“她為了我們可以堅(jiān)持跑操，竟然可以克服小腿的酸痛，就算有時(shí)會(huì)被落下，也會(huì)堅(jiān)持跑著，一直跑到最后。芳芳姐是我們跑操的最大動(dòng)力！”高二十班的同學(xué)們這樣描述班主任，“她本身不喜歡運(yùn)動(dòng)，但為了不辜負(fù)同學(xué)們的期望，她與我們共同參加了跑操。漫長(zhǎng)的路程讓每個(gè)人都感到勞累，但她用實(shí)踐為我們樹立了榜樣。我們親眼目睹她在途中揮灑著汗水，賣力地同我們一同喊著口號(hào)，那一刻，我們似乎不是師生，而是親密無間、患難與共的朋友。”高二十三班的同學(xué)們向班主任做了深情告白：“親愛的班主任，一路有你，我們不再迷惘，不再疲憊?？嗯c淚全都化為了歡樂與希望。我們懂得‘陪伴是最長(zhǎng)情的告白’。感謝一路有你，伴我們走過跑道，跨過困難，奔向成功與希望。”高二十六班的同學(xué)說，“吳老師帶領(lǐng)著我們，跑過了一個(gè)個(gè)美好的清晨，在她的帶領(lǐng)下，每次我們跑步時(shí)都斗志昂揚(yáng)，一路所向披靡，青春無悔。也正是因?yàn)樗募尤胧刮覀兂蔀橐粋€(gè)洋溢著歡聲笑語的集體。”
雅思貝爾斯在《什么是教育》中談到：“教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”正如同學(xué)們所表達(dá)的——陪伴是最長(zhǎng)情的告白，老師們的言傳身教、身體力行在潛移默化中熏陶感染著同學(xué)們，而同學(xué)們也在諸如”陽光長(zhǎng)跑“的系列活動(dòng)中漸漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們也必然會(huì)在這些良好習(xí)慣的作用下，擁抱更加陽光美好的明天！
時(shí)間：2016-03-23 20:15 作者：趙傲雪 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——記合肥七中“陽光晨跑”活動(dòng)
英國(guó)哲學(xué)家普德曼有句名言：“播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。”當(dāng)時(shí)光洗盡鉛華，把教育歸于本質(zhì)，無非是通過幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣從而成就一個(gè)個(gè)精彩的人生。因此，合肥七中在校長(zhǎng)室、政教處、校團(tuán)委和年級(jí)部的統(tǒng)籌安排、精心組織下，自本學(xué)期一開始就開展“行為習(xí)慣養(yǎng)成月”和“心理健康教育月”兩項(xiàng)活動(dòng)，而這兩項(xiàng)活動(dòng)的交叉點(diǎn)，就是充分彰顯七中特色與活力的“陽光晨跑”。
在接到學(xué)校的要求后，高二年級(jí)部結(jié)合本年級(jí)實(shí)際情況，利用校會(huì)課的形式向全年級(jí)同學(xué)作了充分宣傳，并利用體育課和體育活動(dòng)的時(shí)間對(duì)高二年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了前期訓(xùn)練。而在同學(xué)們積極準(zhǔn)備“陽光晨跑”的同時(shí)，年級(jí)部將二十四位班主任也組織動(dòng)員起來，號(hào)召班主任加入“陽光晨跑”活動(dòng)，在進(jìn)行班級(jí)管理的同時(shí)與同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)。一公里的長(zhǎng)跑對(duì)于平時(shí)工作已然繁重勞累的班主任們來說無疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但學(xué)校的動(dòng)員鼓舞和“學(xué)為人師，行為世范”的教育精神讓班主任們戰(zhàn)勝困難，紛紛加入班級(jí)學(xué)生的跑操隊(duì)伍，班主任們的言傳身教使得高二年級(jí)的學(xué)生們深受鼓舞，他們用自己的語言表達(dá)出對(duì)老師們的感激和贊美。
高二一班的學(xué)生們表示，“跑步時(shí)的陸老師仿佛回到了高中時(shí)代，身姿矯健，朝氣蓬勃。他在跑操時(shí)跟跑，不厭其煩地叮囑我們手腳整齊劃一，口號(hào)要喊得氣勢(shì)磅礴……終于我們的身姿從歪歪扭扭到整齊劃一，口號(hào)聲也從稀稀拉拉到響徹云霄。這一切的一切與陸老師的辛苦付出是分不開的。”高二二班的同學(xué)這樣描述他們的班主任：“我班班主任張啟發(fā)老師，大家都親切地稱他為‘發(fā)哥’，此次跑操也加入了我們，成為二班跑步方陣中的一份子。當(dāng)指揮老師吹響跑操口號(hào)時(shí)，‘發(fā)哥’在我們身后鼓舞我們；當(dāng)路過主席臺(tái)喊起嘹亮的口號(hào)時(shí)，‘發(fā)哥’在身后激勵(lì)我們；當(dāng)停下步伐揮汗如雨時(shí)，‘發(fā)哥’在身后關(guān)心我們。您帶給我們力量，或者說您本身就是一種力量……”
長(zhǎng)跑對(duì)于身體素質(zhì)相對(duì)較差的女班主任們來說，更是多了一重挑戰(zhàn)，而她們的不畏困難，更是給班級(jí)同學(xué)帶來信心和力量。第一組團(tuán)組團(tuán)長(zhǎng)程靜老師率先垂范，揮灑汗水堅(jiān)持跑完全程，給年輕班主任們做了好榜樣。女班主任們的迎風(fēng)奔跑贏得同學(xué)們的紛紛點(diǎn)贊。高二六班的同學(xué)說，“迎著清晨的第一縷陽光，迎面跑來的同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，而在我們隊(duì)伍后面還有一個(gè)充滿朝氣和活力的身影，那便是班主任趙傲雪老師，我們都親切地稱她為雪姐。她總是與班級(jí)一起奔跑在陽光下，奔跑在微風(fēng)中……”高二九班的同學(xué)被班主任的行動(dòng)深深感動(dòng)，他們說，“她為了我們可以堅(jiān)持跑操，竟然可以克服小腿的酸痛，就算有時(shí)會(huì)被落下，也會(huì)堅(jiān)持跑著，一直跑到最后。芳芳姐是我們跑操的最大動(dòng)力！”高二十班的同學(xué)們這樣描述班主任，“她本身不喜歡運(yùn)動(dòng)，但為了不辜負(fù)同學(xué)們的期望，她與我們共同參加了跑操。漫長(zhǎng)的路程讓每個(gè)人都感到勞累，但她用實(shí)踐為我們樹立了榜樣。我們親眼目睹她在途中揮灑著汗水，賣力地同我們一同喊著口號(hào)，那一刻，我們似乎不是師生，而是親密無間、患難與共的朋友。”高二十三班的同學(xué)們向班主任做了深情告白：“親愛的班主任，一路有你，我們不再迷惘，不再疲憊?？嗯c淚全都化為了歡樂與希望。我們懂得‘陪伴是最長(zhǎng)情的告白’。感謝一路有你，伴我們走過跑道，跨過困難，奔向成功與希望。”高二十六班的同學(xué)說，“吳老師帶領(lǐng)著我們，跑過了一個(gè)個(gè)美好的清晨，在她的帶領(lǐng)下，每次我們跑步時(shí)都斗志昂揚(yáng)，一路所向披靡，青春無悔。也正是因?yàn)樗募尤胧刮覀兂蔀橐粋€(gè)洋溢著歡聲笑語的集體。”
雅思貝爾斯在《什么是教育》中談到：“教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”正如同學(xué)們所表達(dá)的——陪伴是最長(zhǎng)情的告白，老師們的言傳身教、身體力行在潛移默化中熏陶感染著同學(xué)們，而同學(xué)們也在諸如”陽光長(zhǎng)跑“的系列活動(dòng)中漸漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們也必然會(huì)在這些良好習(xí)慣的作用下，擁抱更加陽光美好的明天！
