此次同課異構(gòu)政治學(xué)科五位教師分別從不同角度開展教學(xué)。五位教師在課堂教學(xué)過程中都十分注重調(diào)動學(xué)生的積極性，指導(dǎo)學(xué)生合作探究，課堂氣氛活躍、教學(xué)務(wù)實高效。

        高亮老師以“中國最美高鐵”—— “合福高鐵”視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境生動，結(jié)合時政熱點，激發(fā)學(xué)生探究興趣。課堂語言不緊不慢、張弛有度、娓娓道來、環(huán)節(jié)緊扣，知識核心把握準確。

 

        劉坤泉老師親切隨 和，能夠走下課堂，關(guān)注學(xué)生，前后知識聯(lián)系緊密，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，及時加強鞏固拓展。以學(xué)生為主體，以解決問題為重點，以研究式學(xué)習(xí)為途徑，弘揚學(xué)生個性，展示探究品質(zhì)的教學(xué)法。

 

        蘇伶俐老師語言清新，主次分明、重點突出，以合肥地鐵站點信息圖聯(lián)系學(xué)生切實生活感受導(dǎo)入財政，知識脈絡(luò)清晰，課堂之上，一言一語，可見腹中底蘊；舉手投足，盡顯優(yōu)秀教師風(fēng)范，講解知識縝密細致，邏輯條理清晰，知識點注重發(fā)散歸納。

 

        袁璇老師備課細心充分，開頭利用”桑弘羊之問“導(dǎo)入，令人耳目一新，以“秦亡漢興”史實對比講解財政的巨大作用，真正做到“政史不分家”，擴展了學(xué)生的知識面，教學(xué)過程中抑揚頓挫，情感豐富，并且結(jié)合自身支教經(jīng)歷融合課本相關(guān)知識升華課堂達到潤物無聲的理想效果。

 

        黃華老師以”合肥印象“一條主線貫穿整個知識脈絡(luò)，高屋建瓴，板書設(shè)計精致，布局合理，積極鼓勵學(xué)生大聲說出自己想法，控班能力極強，收放自如，師生互動輕松活潑，對于學(xué)生心理把握準確，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，尊重個體差異，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)需求，上課形式豐富講解生動。 

 

        五位教師或青春靚麗，或理性沉穩(wěn)，或激情瀟灑，個性迥異，課堂極具感染力。課堂教學(xué)中雖然設(shè)置形式不同，但都能緊扣知識點，展示出極佳的教學(xué)能力。

        教育的本質(zhì)在分享，新教師出手不凡、一鳴驚人，比如黃華、蘇伶俐老師，他們知識點講解透徹、條理清晰、課堂氛圍輕松活躍，知識駕輕就熟，信手拈來。

        展示課結(jié)束后，教研組長瞿著平老師進行了點評，組內(nèi)熱烈討論，體現(xiàn)很好的教研氛圍。

        首先，教研組長瞿著平老師高度評價各位青年教師在基本功大賽的表現(xiàn)并且耐心細致點評了每位青年老師教學(xué)過程中存在的問題和閃光之處，并且給出建議。此外，教研組長還鼓勵青年教師多去參加青年教師基本功大獎賽——“膽子大一點”“、心要細一些”，既要敢闖，利用自身優(yōu)勢多去探究、創(chuàng)新教學(xué)方法；同時也要仔細研究教材、教參，利用好身邊已有的資源，善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和歸納，多向有經(jīng)驗的老教師請教，與同事相互切磋和交流。

        最后在教研組長瞿老師帶領(lǐng)下，一起研究了安徽省文綜試卷政治部分與全國卷的比較，以及高一、高二和高三不同階段政治教學(xué)的規(guī)律，重點應(yīng)放在夯實基礎(chǔ)，準確理解概念和原理，能夠順暢、精確理解知識點，關(guān)注國內(nèi)外時事政治，教學(xué)過程中采取點、線、面結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。青年教師們細心聆聽，感覺受益匪淺。

 

        楊開仁校長曾說“得青年教師者，得合肥教育之未來。”一所學(xué)校所取得的所有教育教學(xué)成績和專業(yè)教師隊伍素質(zhì)離不開，教師需要參與學(xué)習(xí)、收獲并不斷的運用到實踐中去，在實踐中創(chuàng)新和成長。合肥七中舉辦青年教師基本功大賽展示活動旨在以賽促訓(xùn)，打造教師成長共同體，通過集聚智慧，共同成長。我們相信青年教師們通過基本功大賽，能夠提高專業(yè)理論水平、增強教育教學(xué)能力和基本操作能力，練就扎實基本功、展示教師真風(fēng)采，形成比學(xué)趕超共享、團結(jié)協(xié)作共進的教研氛圍，使合肥七中的教學(xué)水平邁上一個新臺階。