為促進校際之間的交流與合作，促進青年教師的專業(yè)成長，加強對課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的有效性，扎實有效的打造高效課堂。在合肥市教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵下，11月26日下午，合肥七中數(shù)學(xué)、生物學(xué)科青年教師在教務(wù)處分管高一級部的唐麗霞副主任和級部分管教學(xué)的葛旻副主任帶領(lǐng)下奔赴合肥十中新校區(qū)，與該校青年教師開展了高效課堂同課異構(gòu)活動。

      生物學(xué)科同課異構(gòu)的課題選自高中生物必修一第四章第一節(jié)《物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?。合肥七中代表是楊子菡老師，十中代表是吳群老師。兩位老師課前深入研究教材、分析學(xué)情、精心備課，以其獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，向我們展示了他們不同的課堂風(fēng)采。共同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計，不同的教學(xué)方法，各自演繹了同樣精彩的課堂教學(xué)。兩位老師雖教學(xué)風(fēng)格各異，但都體現(xiàn)了良好的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)的教學(xué)基本功。楊子菡老師教態(tài)自然大方，板書條理清晰，圖文有機結(jié)合，增強了課堂內(nèi)容的豐富性，注重生物知識與生活實踐的聯(lián)系，能做到始終以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)設(shè)計巧妙，注重課堂實效。吳群老師課堂語言豐富多彩、激情四射，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛輕松活躍。

      數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)的課題為《正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象》，合肥七中青年教師米慶老師與十中蔣菊霞老師分別就這一教學(xué)內(nèi)容大膽構(gòu)思，以自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和對教材獨特的理解為十中學(xué)生帶來了特別的一節(jié)課。米慶老師通過生活中的物理實驗導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的無限興趣，課堂教學(xué)更是環(huán)環(huán)緊扣，誘導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正實現(xiàn)了讓學(xué)生既動腦、又動口，還動手，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。整節(jié)課聆聽下來反響甚好，更獲得教研室專家及校內(nèi)外老師的一致好評。合肥十中的蔣菊霞老師備課充分，在為學(xué)生準(zhǔn)備好“預(yù)學(xué)案”的同時，更大膽的將手機等現(xiàn)代化工具運用到教學(xué)中，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與現(xiàn)代化技術(shù)的緊密聯(lián)系。兩位老師的課各具特色，真正體現(xiàn)了本次教研活動的主旨。

 

      課后針對四位老師不同的課堂教學(xué)，還開展了說課議課活動。大家對四位青年教師過硬的基本功以及獨特的教學(xué)魅力一致予以肯定。同時，老師們還分別就四節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)重難點的突破、各自的巧妙之處以及值得探討的問題進行了深入討論，并提出了中肯的意見和建議，參加活動的老師們都受益匪淺。

      本次兩校的同課異構(gòu)活動為兩校老師提供了一個面對面交流的平臺，同時也為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建了平臺。就青年教師自身而言，通過備課、說課、上課、聽課、評課等活動，經(jīng)歷了從“理解教材、獨立設(shè)計、課堂實踐、對比創(chuàng)新、總結(jié)提升”的過程。同樣的教材，相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)思路、教學(xué)方法及不同教師的教學(xué)風(fēng)格，也讓青年教師從中不僅發(fā)現(xiàn)了別人的長處，也看到了自己的不足，達(dá)到相互比較、相互學(xué)習(xí)，取長補短、共同進步，智慧共享、共同提高的目標(biāo)。

      活動結(jié)束后，合肥十中胡焰根校長對七中領(lǐng)導(dǎo)和青年教師對本次活動的大力支持表示感謝，并表達(dá)了希望兩校能常態(tài)化開展此類教學(xué)活動的愿望。作為安徽省高中教育的領(lǐng)跑者，合肥七中始終不忘初心，時時與兄弟學(xué)校真誠分享教研果實，共探教育成功之道。真誠希望在未來的道路上，合肥七中更有長足的發(fā)展，為安徽省的高中教育做出更新更大的貢獻。