【案例】

一、喚醒沉睡的心靈

         “人類心靈深處，有許多沉睡的力量，喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運(yùn)用，便能徹底改變一生”，一位心理學(xué)家這樣說過。

喚起心靈深處沉睡的力量，學(xué)生自己是關(guān)鍵，教師的作用重在激發(fā)。

陽春三月的一個傍晚，春風(fēng)和煦，丹霞似錦，合肥七中新校高一學(xué)生紛紛從班級來到操場，等待著王平、金文兩位老師帶領(lǐng)他們開啟一段身體和心靈的奇妙之旅。

 “同學(xué)們，今天我們玩一個游戲，這個游戲需要大家遵守規(guī)則，相信我，做完這個游戲，你一定會有所收獲!”王平老師神秘地說。

接下來，大家被分為兩類角色，一類為“啞巴”，一類為“盲人”。游戲過程中，“啞巴”不準(zhǔn)發(fā)出任何聲音，“盲人”不準(zhǔn)摘下眼罩。

王平老師隨機(jī)將一名盲人、一名啞巴配對在一起，兩人共同走完一段沒有走過的路。

接下來，啞巴帶著盲人跨過臺階，趟過沙地，翻越桌子、欄桿，征服看臺，馳騁跑道。

這期間，有的盲人害怕，擔(dān)心下一腳就會踏空；有的盲人焦慮，不知道自己身旁的啞巴是否值得信任；也有的盲人大膽，放心地把自己交給伙伴。

有的啞巴焦急，生怕盲人不能領(lǐng)會自己的指引；有的啞巴充滿愛心，寧愿自己被撞著，也不愿同伴被障礙碰倒。

雖然旅程中難免磕磕碰碰，但是在伙伴的幫助下，他們彼此協(xié)作，順利走完這段坎坷崎嶇的旅程。

旅程結(jié)束，啞巴將盲人帶到一隊，自己則站到另外一隊。

盲人摘下眼罩，慢慢睜開眼睛，再到啞巴隊伍中找到那位曾經(jīng)幫過自己的人，然后站在一起。

“扮演盲人的同學(xué)們，你覺得在游戲過程中最讓你感動的事情是什么？”王平老師高聲問道。

“他幫我系鞋帶”，“她抱著我下了臺階”，“他背著我走”......

王平老師又大聲問：“扮演啞巴的同學(xué)們，你們走完這段路，有什么感受？”

 “這是一種信任，從來沒有一個人愿意這么信任我，將自己的安全全部交給我，我要對他的安全負(fù)責(zé)！”一位同學(xué)興奮地說。

王平老師總結(jié)道：“同學(xué)們，你們剛剛走過一段不一樣的路，這段路上有阻礙、有危險、也有一馬平川，這就像你們這輩子要走的人生路。漫漫人生旅途中，你把最大的信任給予對方，共同走完旅程，最困難的時候，有人拉著你；最無助的時候，有人扶著你；最迷茫的時候，有人指引你；最開心的時候，有人陪著你；成長路上，有多少人曾經(jīng)幫助過你們，你們學(xué)會了感恩嗎？請永遠(yuǎn)記住這段旅程，倍加珍惜別人給予的幫助！”

大家一下子嚴(yán)肅起來，慢慢地，身邊兩個人擁抱在一起，所有人都開始向同伴表示感謝，更有同學(xué)似乎領(lǐng)悟到什么，眼眶濕潤了，這時候，我們心里是滿滿的正能量。

二、我們都是主角

2014年12月13日下午，又一個新年將至。合肥七中高新校區(qū)桃蹊會堂，張燈結(jié)彩，樂聲悠揚(yáng)，笑語滿堂，第十九屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)之元旦文藝匯演濃情上演。

匯演前夕，按照往屆慣例，依次為校園科技文化藝術(shù)節(jié)各獎項頒獎：

校長楊開仁為校園“十佳希望之星”頒獎，此舉多元化評價學(xué)生，激勵我們以“十佳”為標(biāo)桿，爭創(chuàng)佳績，全面發(fā)展；

教務(wù)處副主任阮守鴻宣讀本屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)10余項比賽獲獎名單（本屆文化藝術(shù)節(jié)共吸引1000多人次參與“青少年法律知識競賽、七中好聲音、英語演講比賽、校園主持人大賽、模擬聯(lián)合國大會、書法美術(shù)作品大賽、科技制作比賽”等，200多位同學(xué)獲獎），我們幾乎都能在有關(guān)比賽及相關(guān)社團(tuán)活動中找到自己的興趣點(diǎn)和主角地位；每個參賽過程，不僅是自我展示過程，更是學(xué)習(xí)提高過程，我們自主成長、個性發(fā)展、全面發(fā)展。

副校長董平激情澎湃、催人奮進(jìn)的新年致辭之后，舞臺大幕在歡快的開場音樂中徐徐拉開，高一（12）班50多位同學(xué)身著統(tǒng)一服裝，伴隨著班主任陳芃芃老師昂揚(yáng)的鋼琴旋律，傲立在合唱臺上和聲高歌。

四位主持人學(xué)友身著禮服，面帶微笑，自信地走向舞臺中央，歡快地致開場詞，字正腔圓、鏗鏘有力、儀態(tài)大方、清新甜美。

歌曲、舞蹈、相聲、小品、詩朗誦、課本劇、音樂劇、Cosplay、魔術(shù)等18個形式多樣的節(jié)目一一精彩呈現(xiàn)：

音樂社冰點(diǎn)樂隊演奏歌曲《夜空中最亮的星》，歌聲鏗鏘靈動，吉他活力四射，旋律熱情似火，我們一起放歌；

舞蹈社演繹街舞秀，巧妙融合多個舞種，銜接流暢，舞步炫酷，音樂動感，我們躍躍欲試；

英語之角協(xié)會選送詩朗誦《七中遇見康橋》，將劉孝峰老師《合肥七中賦》與徐志摩英文版《再別康橋》有機(jī)融為一體，配以合肥七中、劍橋大學(xué)優(yōu)美圖片，我們無限遐想；

話劇社表演課本劇《新版鴻門宴》，將歷史事件與校園生活有機(jī)糅合，我們形象認(rèn)知?dú)v史、愛護(hù)環(huán)境；

漢服社傾情打造漢服T臺秀，華美服裝清新飄逸，禮儀展示謙恭優(yōu)雅，現(xiàn)場書法龍蛇飛動，我們嘆服漢文化博大精深……

獨(dú)特的創(chuàng)意、華美的服裝、精湛的演技、震撼的音響效果、美輪美奐的燈光舞美，奉上難得的視聽盛宴：我們七中學(xué)子積極向上、熱愛生活的精神風(fēng)貌，多才多藝、全面發(fā)展的能力特質(zhì)；我們七中新校設(shè)施先進(jìn)、功能完善的辦學(xué)條件，成人、成才并重，夢想、現(xiàn)實(shí)齊飛的辦學(xué)理念……全都華彩綻放！

三、逐鹿“模聯(lián)”展風(fēng)采

2014年11月28日下午，合肥市第四屆中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會盛大上演。此次大會秉承“發(fā)展與責(zé)任（development and responsibility）”主題，著眼于人類未來發(fā)展，關(guān)注當(dāng)下世界熱點(diǎn)問題：

英文會場——聯(lián)合國世界糧食計劃署聚焦“全球性饑餓問題”，聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)及社會理事會聚焦“跨國公司在全球事務(wù)中所扮演的角色”；

中文會場——聯(lián)合國和平利用外層空間委員會聚焦“外太空的開發(fā)與利用”，國際民航組織聚焦“民用航空業(yè)發(fā)展問題”。

全市35所學(xué)校近260名學(xué)生參與此次盛會。合肥七中模聯(lián)社團(tuán)代表秉承“立志成人、力求成才”的校訓(xùn)，肩負(fù)胸懷天下的責(zé)任，憑借舍我其誰的豪邁勇氣，全程與各校精英就相關(guān)問題廣泛而深入討論、交流、磋商，起草相關(guān)立場文件、工作文件、決議草案和修正案，甚至每天忙碌到凌晨三點(diǎn)，展現(xiàn)出良好合作精神、較高學(xué)術(shù)水平、堅韌意志品質(zhì)和絕佳雄辯口才，為青春增添絢爛的一抹。

最終，我們共斬獲三項大獎：高二（13）班王靖宇，“最佳磋商獎”；高一（24）班陳凌霄，“杰出代表獎”；高一（15）班張淳，“榮譽(yù)提及獎”。

【感悟】

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出：“高中階段教育是學(xué)生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義；要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會等能力……”

當(dāng)今極具影響力的發(fā)展心理學(xué)家和教育學(xué)家霍華德·加德納提出：人的智能包括言語—語言智能、邏輯—數(shù)理智能、視覺—空間智能、身體—運(yùn)動智能、音樂—節(jié)奏智能、交往—交流智能、自知—自省智能、自然觀察智能等八個方面。

以此統(tǒng)觀，我們發(fā)現(xiàn)，合肥七中不僅注重課堂教學(xué)傳授科學(xué)文化知識，而且注重開辟第二課堂，依托眾多分別服務(wù)于上述不同智力類型培養(yǎng)的社團(tuán)，積極開展如上述案例所示的豐富多彩活動，既從多方面滿足學(xué)生多元智力發(fā)展需要，為學(xué)生健康快樂成長、更好更快適應(yīng)未來社會搭建堅實(shí)平臺，又極大豐富了學(xué)生的校園文化生活。

另外，合肥七中新校現(xiàn)有辦學(xué)條件極為卓越：桃蹊會堂專業(yè)的燈光、音響、放映設(shè)備，格致書院一流的理化生和通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、奇趣標(biāo)本館、高端天文臺，博雅館浩瀚的藏書、情景式地理和歷史教室，行健館、運(yùn)動場標(biāo)準(zhǔn)的籃球場、排球場、乒乓球場、體操房、形體房、健身房；鴻采館音樂、美術(shù)、書法、微機(jī)、舞蹈教室、微型科技館、科技探究室、模擬駕駛室、校園廣播臺、校園電視臺、心理健康教育中心和30余間社團(tuán)專用活動室等，更能有效保障所有社團(tuán)活動的高層次、高品位。

在七中，學(xué)生收獲的不僅是豐富的知識，更是高品質(zhì)的快樂成長！

【理念】：我的地盤我做主