五年間，合肥七中的楊開仁校長和阜陽城郊中學(xué)的楊德新校長，秉承著對教育的共同熱愛，各自帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)，通過青年教師課堂教學(xué)“同課異構(gòu)”、《高考說明》解讀、高三二輪復(fù)習(xí)研討課和高考“最后一卷”的命制等教育教學(xué)研討活動，近距離地談教育謀發(fā)展，真誠務(wù)實(shí)開展活動，攜手共建，合作共贏，讓兩校結(jié)下了深厚的友誼，取得了卓越的成效。 

      下午四點(diǎn)，兩校領(lǐng)導(dǎo)在合肥七中新校行政樓四樓會議室舉行簡短卻真誠的交流座談會。阜陽城郊中學(xué)楊德新校長介紹了此行的目的，他說：借合肥阜陽大合作之機(jī)，阜陽城郊中學(xué)與合肥七中的結(jié)對共建已進(jìn)入五個(gè)年頭。合肥七中科學(xué)規(guī)范的學(xué)校管理給與我們很好的借鑒、科學(xué)前瞻的辦學(xué)理念給與我們很多的啟示，優(yōu)秀敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)給我們留下深刻的印象。非常感謝七中，每次教研、每次交流，我們阜陽城郊中學(xué)都深感收獲頗豐。目前，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的需求日益增長，阜陽城郊也正準(zhǔn)備擴(kuò)建校舍。合肥七中新校高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、前瞻性是阜陽城郊中學(xué)規(guī)劃和建設(shè)學(xué)習(xí)的典范。所以，此次來合肥七中的任務(wù)：一是商討高三二輪復(fù)習(xí)課、高三“最后一卷”命制等活動安排，二是學(xué)習(xí)考察合肥七中新校建設(shè)。

      合肥七中楊開仁校長對遠(yuǎn)道來訪的客人表示熱烈的歡迎。他說，五年間，兩校管理交流取長補(bǔ)短、互通有無，真正實(shí)現(xiàn)了共建共贏共同發(fā)展的目標(biāo)。兩校教研交流極具內(nèi)涵，活動豐富，真誠務(wù)實(shí)，效果顯著。兩校老師交流，資源共享、互相學(xué)習(xí)，碰撞出智慧的火花，孕育出很多創(chuàng)新的成果。

      接著楊開仁校長詳細(xì)介紹了新校在規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、文化等方面的做法，交流分享了自己的心得與體會。他說，一、結(jié)構(gòu)決定功能，合理才能科學(xué)。學(xué)校建設(shè)要充分考慮學(xué)校的教育功能，學(xué)校必須高度參與、深度介入。新校建設(shè)過程中，學(xué)校主動作為，積極爭取話語權(quán)，按照學(xué)校的意愿充分彰顯設(shè)施的教育教學(xué)功能，保證了新校的獨(dú)特風(fēng)格和恢宏氣勢。二、守正中傳承，傳承中創(chuàng)新。學(xué)校有歷史，有文化，在校園建設(shè)中，如何尋找學(xué)校新的發(fā)展坐標(biāo)，如何使學(xué)校的發(fā)展與市教育改革的發(fā)展相吻合，與國家教育改革的發(fā)展相契合，與歷經(jīng)歲月砥礪的學(xué)校精神相融合，都是每一個(gè)校長在學(xué)校發(fā)展時(shí)必須思考的問題。

      聽完楊開仁校長的介紹，阜陽城郊楊德新校長也說感同身受。大家一致認(rèn)為，教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石，是傳承現(xiàn)代城市文明的必然要求，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，在主動服務(wù)“四個(gè)全面”大局中，每一個(gè)教育者必須切實(shí)增強(qiáng)做好教育工作的責(zé)任感和使命感，肩負(fù)教育人的新使命，展現(xiàn)教育人的新榮耀。

      合肥七中董平副校長向大家介紹新校教育、教學(xué)、寄宿等管理模式，就后期高三二輪復(fù)習(xí)課、高三“最后一卷”命制等活動安排與大家進(jìn)行探討。隨后，兩校同仁一同參觀校園，考察了學(xué)校的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、體育館、公寓樓、運(yùn)動場等。同時(shí)進(jìn)一步互動交流，談各自的困惑、工作的經(jīng)驗(yàn)、行動的策略等。整整一下午的交流是開放的、互動的、有效的，為兩校的持續(xù)發(fā)展注入了不竭的動力與活力！

        行政樓“朝乾樓”接待室：用心溝通，真誠交流，共話發(fā)展

        沐浴春日余暉，兩校領(lǐng)導(dǎo)讓智慧繼續(xù)在交流中閃光

        綜合樓”鴻采館“校史陳列室：觀史知今思進(jìn)退，讀書養(yǎng)志識春秋

        綜合樓”鴻采館“多功能廳：教師休閑，自娛自樂，追尋幸福

        校園生態(tài)園：“東方之水”，水波滟滟，倒影之韻，生機(jī)盡顯

 

        圖書館”博雅館“歷史專用教室：打造精品課程， 提升課程品質(zhì)

        “讓歷史課堂煥發(fā)出生命活力”，楊德新校長開心地試做稱嘆。

        圖書館“博雅館”地理專用教室：提供地理學(xué)習(xí)情境，革新教學(xué)方式