研討會分為兩個部分：第一部分為課例研討和經(jīng)驗交流，第二部分為專家報告。整個會議由市教研室張永超老師主持。在《數(shù)列與函數(shù)不等式的綜合應(yīng)用》復(fù)習課例中，廬江中學的姚有勝老師帶領(lǐng)他的學生與我們?nèi)w參會教師一起分享了精彩的40分鐘。來自柘皋中學的特級教師孫平老師在點評中說到，數(shù)學的高考一定是注重數(shù)學技能和數(shù)學思想的考察，本節(jié)課中很好地體現(xiàn)了數(shù)學的四大思想：函數(shù)與方程思想；數(shù)形結(jié)合思想；轉(zhuǎn)化化歸思想；分類討論思想。同時注重對學生能力的培養(yǎng)，如：強調(diào)對重點知識點的回憶與總結(jié)，分析數(shù)列問題的關(guān)鍵量的聯(lián)系等。隨后市教研室主任，特級教師王道宇老師也給予了很高的評價，同時也提出了我們高三的復(fù)習課堂中，特別要注重對知識內(nèi)容的復(fù)習，切實抓好基礎(chǔ)，注重通性通法，切實給學生減負增效。也需要我們能增強課堂目標意識，課堂中滲透解題意識，一定要善于改編以往的一些試題為我們復(fù)習所用?？梢哉f研究試題是我們高三教師研究高考，備戰(zhàn)高考的重之之重！

    在之后的幾所兄弟學校同仁的高三復(fù)習經(jīng)驗交流中，我們感覺到，高考是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，一定要早謀劃，早啟動，要有完備的計劃，更要有全體備課組的通力協(xié)作并讓學生充分參與到課堂中，才能根本上提升學生的數(shù)學高考成績。交流中不少好的做法和體會得到了與會同仁的普遍認同，相信我們在后面的復(fù)習中，一定會取長補短，少走彎路，進而能產(chǎn)生一些行之有效的創(chuàng)新舉措。第二天上午舉行了簡短的儀式，之后聆聽兩場精彩的專題報告。在儀式上合肥市教研室陳明杰副主任號召我們所有與會教師要加強課堂教學的研究，要注重對高三復(fù)習備考的研究。珍惜這樣的研討交流機會，把最新的、最有實效的復(fù)習策略帶到平時的每節(jié)課的復(fù)習中去。第一場報告是市教研室王道宇老師的《明確策略求實效，剛?cè)岵蟀l(fā)展》，以安徽省高考試題為背景，談高考復(fù)習的重點是什么，做到復(fù)習中每位老師心中有數(shù)，并對我們所有的高三教師提出以下建議：1、重視教材的二次開發(fā)。2、重視例題的選擇過程。3、重視考題的研究過程。4、重視問題的解決過程。后期的復(fù)習中，老師們要把有限的精力用在高頻知識點上，要注重對學生的通性通法的訓練，要強化考題專項訓練，把小專題，微探究貫穿到復(fù)習的每一節(jié)課中。最后是合肥師范學院張新全副教授做的主題報告《從近年高考看高三復(fù)習備考》，帶著我們所有老師對近幾年高考試題的均分折線圖、逐題得分表進行了詳實的分析，讓我們明確哪些是復(fù)習中必須重點關(guān)注到位的，該考點大約以什么題型出，難度怎么把握等都做了很好的統(tǒng)計分析，以便我們復(fù)習過程中能真正有的放矢，給學生減負，同時也提升了復(fù)習的質(zhì)量。雖然結(jié)束已經(jīng)快十二點了，但是走出會場時，聽到最多的就是同行們的討論，討論著后期自己的高三復(fù)習課怎么上？講什么樣的例題？學生做什么樣的訓練題？怎么做題？仿佛都已經(jīng)在計算余下160天的高考復(fù)習的詳細賬單了......

    研討交流的時間永遠是短暫的，但經(jīng)過研討后，讓我們每位高三教師更加明確了目標，更加有動力了，一定要帶著學生去切實的夯實基礎(chǔ)，精確地圍繞考試內(nèi)容在復(fù)習，在訓練，在提升解題的能力。正如王道宇老師所說，高考的實質(zhì)就是單位時間內(nèi)解題，誰的基本功扎實、基本概念清晰、運算準確率高，誰就能獲得高分。今日我們多一些付出，有效、高效帶著學生復(fù)習，一定能為學生的15年的金榜題名作出應(yīng)有的貢獻！俗話說：“在深的水里才能摸到最好的魚”。讓我們一同為了學生的明天更加輝煌，多些業(yè)務(wù)鉆研，多些教學嘗試，多些教學反思，把自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升不斷的進行下去。