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  • 校內(nèi)新聞

    風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量

    時(shí)間:2014-09-22 15:29 作者:admin 來(lái)源:未知 閱讀次數(shù):

    ——合肥七中老城校區(qū)本學(xué)年度“結(jié)對(duì)子”工作正式啟動(dòng)

     

    近十年來(lái),合肥七中“結(jié)對(duì)子”工作扎實(shí)推進(jìn)、效果顯著,極大地促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

    917日下午,合肥七中召開(kāi)了2014-2015學(xué)年度教育、教學(xué)“結(jié)對(duì)子”工作啟動(dòng)會(huì)議。會(huì)議由政教處顧曉惠主任主持。

    教務(wù)處張永劍主任首先對(duì)上一學(xué)期的教學(xué)“結(jié)對(duì)子”情況進(jìn)行了總結(jié),去年結(jié)對(duì)子工作亮點(diǎn)頻現(xiàn)。在結(jié)對(duì)子的基礎(chǔ)上基本成熟的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型小組也成績(jī)斐然。同時(shí),他還對(duì)本學(xué)年的教學(xué)結(jié)對(duì)子工作提出了要求。張文圣老師代表指導(dǎo)老師發(fā)言,他提出的師傅如何教、徒弟如何學(xué)等方法讓在座的老師深受啟迪。剛進(jìn)校兩年的語(yǔ)文組的周歡老師代表青年教師發(fā)言。她深情地表達(dá)了對(duì)指導(dǎo)老師杜莉的感謝,表示要迅速地成長(zhǎng)起來(lái)為七中的發(fā)展多做貢獻(xiàn),她的發(fā)言中流淌著對(duì)這所學(xué)校深深的情感和對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)。

    政教處顧曉惠主任盛贊年輕班主任的培養(yǎng)人,對(duì)徒弟教常規(guī)、解難題、促發(fā)展,使教育智慧和正能量源源不斷地傳遞,不少年輕班主任迅速脫穎而出,成為學(xué)校教育教學(xué)的重要生力軍。接著,她對(duì)本學(xué)年度班主任結(jié)對(duì)工作提出了具體要求。培養(yǎng)人代表宋華俊老師在發(fā)言中的每字每句都透露著一位摯愛(ài)教育的教師的真知灼見(jiàn),他認(rèn)為七中給年輕教師的成長(zhǎng)搭建了各種平臺(tái),在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,不論是師傅還是徒弟都在這個(gè)環(huán)境中得以成長(zhǎng)和發(fā)展。王青老師代表年輕班主任慷慨表態(tài):珍惜機(jī)會(huì),把握機(jī)會(huì),來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的提高和完善。

    夏立松副校長(zhǎng)提出教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)期:一至三年是職業(yè)初期,四到六年為職業(yè)構(gòu)造期,七到十年為熱情成長(zhǎng)期。年輕教師們?cè)诠ぷ魃先绻盐蘸眠@幾個(gè)發(fā)展的關(guān)鍵階段就會(huì)上層次、上臺(tái)階,就會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的提高。

    在布置結(jié)對(duì)子工作時(shí),楊開(kāi)仁校長(zhǎng)指出:學(xué)校的良苦用心和精心安排換來(lái)的是目前師徒共進(jìn)、相得益彰的良好局面,和諧互動(dòng)、共享共贏就像空氣一樣呵護(hù)著每一位教師生命成長(zhǎng)的過(guò)程和體驗(yàn),團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、奮發(fā)、奉獻(xiàn)已成為學(xué)校寶貴的精神財(cái)富和可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。希望相關(guān)部門把工作做細(xì)做實(shí),讓這項(xiàng)工作永保生命力。

    合肥七中的“結(jié)對(duì)子工作”已經(jīng)逐漸發(fā)展成學(xué)校的一個(gè)特色,沉淀為一種文化。

    學(xué)校工作就是這樣,選對(duì)了方向,創(chuàng)新了思維,就會(huì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。合肥七中的結(jié)對(duì)子工作不僅保證了老城校區(qū)教師隊(duì)伍穩(wěn)健扎實(shí)、共生共榮,而且也在為高新校區(qū)的乘風(fēng)破浪而保駕護(hù)航。(顧曉惠)

     

    風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量(圖1)
    風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量(圖2)
    風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量(圖3)
     

     

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