合肥七中學校領導班子一直高度重視學校青年教師的培養(yǎng)工作，多年來堅持以“結(jié)對子”等形式在教師群體中搭建專業(yè)發(fā)展的平臺，構建教師專業(yè)發(fā)展過程中業(yè)務進步的網(wǎng)絡，旨在讓年輕教師勇敢擔負起合肥七中未來發(fā)展的重任。
       2014年3月5日下午5：00，合肥七中于五樓會議室召開了2013-2014學年度教育教學“結(jié)對子”工作階段性總結(jié)會。
       教務處張永劍主任首先對上一學期的教學“結(jié)對子”情況進行了總結(jié)。他認為去年結(jié)對子工作亮點頻現(xiàn)：青年教師積極主動，指導教師熱心幫助，勤學善教的氛圍十分濃厚。數(shù)學學習型小組作為教師結(jié)對子活動的重要創(chuàng)新組織形式，在過去一年中發(fā)揮了重要的作用，小組成員不僅在自身教學領域取得了優(yōu)異的成績，還在各自的備課組成長為中堅力量，成果喜人。希望指導教師不僅要在教學上指導青年教師，還要在教科研上給予青年教師更多的指導，推動學校教科研水平再上新臺階。
       張主任希望新的學期將繼續(xù)加強教師結(jié)對子工作，希望青年教師更加積極主動，勤于在教學和教研上下功夫，在得到學生認可、教學成績突出的基礎上，更加勤奮努力。希望數(shù)學學習型小組本學期以針對市級?？荚嚲砗透呖荚嚲淼难芯繛橹鲗?，以參加省市教學比賽的經(jīng)驗交流、積累和總結(jié)為契機，進一步豐富學習型小組的活動內(nèi)容，切實提高活動實效，從而推動整個數(shù)學教研組教學、教研水平的提高。
       政教處顧曉惠主任首先感謝年輕班主任培養(yǎng)人的無私奉獻和傾心付出，他們的示范和引領已帶領年輕班主任發(fā)展成為我校一支理念新穎，熱情奔放，積極主動、朝氣蓬勃的新生力量。上個學期班主任結(jié)對子工作大致呈現(xiàn)以下幾個特點： 一、班主任工作專業(yè)發(fā)展的意識增強，德育科研已出現(xiàn)濃郁的氛圍。二、班主任工作的實踐性智慧不斷積累，年輕班主任在業(yè)務上日益嫻熟，獲得家長和學生的一致好評。三、作為班主任成長便攜式資源庫的班主任同伴互助小組讓年輕班主任建立了除工作關系以外的深厚友誼。令人欣喜的是各個教研組也變成了德育研討的陣地。四、認真做好相關的總結(jié)和評定工作。她同時還提出了結(jié)對過程中存在的問題，比如：師徒交流時間對碰不固定，交流顯得細碎；從進步速度來看，年輕班主任之間顯出差異等。
       顧主任贊美培養(yǎng)人在傳授班主任工作經(jīng)驗的同時也將自己人生和職業(yè)價值觀的正能量傳遞給徒弟。一個人愛工作就是善待自己，積極的心理暗示是成功的前提。希望新年輕班主任對自己提出三個要求：一是“三愛”—愛學生、愛工作、愛自己；二是“三研”—研究工作、研究學生、研究自己；三是“三溝通”—與學生溝通、與學生家長溝通、與科任老師溝通。在這個年輕人有些娛樂化的年代，一定要遠離浮躁！拒絕平庸！
結(jié)對子的師傅代表黃榮求老師和丁程娣老師在發(fā)言中表達了結(jié)對過程中師徒彼此欣賞和彼此促進的感受，徒弟代表劉雅文老師和李萬瑞老師深情地感謝學校對他們的傾力培養(yǎng)和師傅們對他們的悉心指導。尤其是程娣老師的《遇見你，在最美的年華》發(fā)言稿讓所有與會者動容，她對師徒共同成長的詩一般的描述讓所有人都讀到了在七中溫馨的校園里行走在時光里的自己和自己在每一寸光陰里的成長。
       董平副校長重點強調(diào)了三個方面的內(nèi)容：一，結(jié)對子工作是學校培養(yǎng)年輕教師的有效舉措，隨著學校的不斷發(fā)展將會發(fā)揮持續(xù)的作用。多年來的工作實踐證明“結(jié)對子”工作是學校的一項可以依賴的工作，學校對此項工作寄予厚望，政、教兩處要將“結(jié)對子”工作扎實推進，將每項工作真正落到實處、發(fā)揮實效。二，“結(jié)對子”雙方要主動作為。指導教師要教年輕教師好方法、好智慧、好品德；教細節(jié)、教科研、教絕招。年輕教師要善于學習，學做人、學愛校、學敬業(yè)。三、要多讀書和有長遠的眼光。董校長深情地說：作為一名教師要有對教育教學前沿知識的了解和參悟，要有將先進教科研思想付諸實踐的勇氣和行動，要有對自己和學校未來發(fā)展的思考和擔當。
夏立松副校長提出結(jié)對子效果的好與壞衡量的標準是要看成效。所有老師只要做到有三心：虛心、誠心、真心，工作就會上層次、上臺階，就會實現(xiàn)真正的提高。結(jié)對子工作不僅是對學校業(yè)務的傳承，更是對學校文化和精神的一種傳承。政、教兩處要帶領老師們不僅將常規(guī)工作做得扎實細致，更要在工作中進行創(chuàng)新，生成新的火花和智慧促進學校的發(fā)展。
       就在前一天的行政例會上，楊開仁校長按慣例在開會前帶領中層以上干部進行業(yè)務學習。當天的《聚焦智趣激發(fā)潛能的五個平臺》和《科技的另一半是人文》突出了學校的教育教學要以觀察學生的學習和教師的應對為中心，要求學校結(jié)對子工作要在實踐的基礎上激發(fā)師徒巨大的思想力，以此去客觀地評價自己的教育教學行為，在教育教學過程中善于觀察、勤于思考，去創(chuàng)造出體現(xiàn)自己特色的教學能力和育人思想，經(jīng)過時間的積累和沉淀，成為學校發(fā)展持續(xù)的伸展力。
合肥七中團隊致力于塑造探究學問、厚德立身的時代靈魂；歷練相互包容、彼此理解的修身胸襟；以自己專業(yè)的傳承傳遞、共生共榮和持續(xù)發(fā)展促學校的不斷騰飛，共同營造大家庭、大團隊、大營盤的溫馨校園。（顧曉惠）