新學(xué)期伊始，一場(chǎng)春雨悄然飄下，在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，學(xué)生的心緒也在隨季節(jié)而萌動(dòng)，也就在這特殊的時(shí)期學(xué)生的心理最易受到美好春天的積極暗示。開學(xué)初，校長(zhǎng)室要求學(xué)校工作要把握德育工作的節(jié)奏和德育教育的時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地做出德育工作的實(shí)效。
       一、班主任和年級(jí)組長(zhǎng)開學(xué)工作會(huì)議，從心出發(fā)。
       2月13日下午全體教職工大會(huì)后，學(xué)校由政教處組織在階梯教室召開了全體班主任和年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議。夏立松副校長(zhǎng)代表前去市局開會(huì)的楊開仁校長(zhǎng)向全體班主任表達(dá)了新春的問候。劉小華副校長(zhǎng)就開學(xué)報(bào)名、繳費(fèi)及春季傳染病防治等問題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。
       政教處顧曉惠主任對(duì)上學(xué)期班主任的工作進(jìn)行了簡(jiǎn)單的回顧；與班主任們分享了本學(xué)期三個(gè)年級(jí)班級(jí)管理的特點(diǎn)、重點(diǎn)、抓手等環(huán)節(jié)；對(duì)升旗儀式、兩操、校會(huì)、中午靜校、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的相關(guān)工作提出了要求。最后，她重點(diǎn)對(duì)學(xué)校“第十四屆行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”進(jìn)行了具體的強(qiáng)調(diào)。本屆養(yǎng)成教育以“自我教育”為主題，利用一個(gè)半月的時(shí)間分別設(shè)四個(gè)子主題進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的自我管理、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，完善學(xué)生的人格并樹立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，各班務(wù)必注意實(shí)效、認(rèn)真總結(jié)，擬三月底召開本屆行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月總結(jié)會(huì)。她要求班主任間要通過加強(qiáng)交流與合作，用心去把握班級(jí)管理的延續(xù)性、預(yù)見性和科學(xué)性，增強(qiáng)自身的教育賦能，充分發(fā)揮班主任隊(duì)伍在學(xué)校發(fā)展中的基石作用。
       合肥七中認(rèn)為喚醒心靈的，從來都不是鞭撻，而是愛。作為學(xué)生心靈成長(zhǎng)中重要的守望者，自己只有充分發(fā)揮引導(dǎo)與喚醒的作用，才能讓學(xué)生的成長(zhǎng)充滿生機(jī)與活力，才能讓學(xué)生的心靈感受到生活的純潔、澄明和溫馨。
       二、學(xué)生的安全，學(xué)校教育不變的主題。
       學(xué)生的安全問題一直是學(xué)校常抓不懈的主題。雖然學(xué)校連年都被評(píng)為市、區(qū)級(jí)“平安校園”， 2012年更是被國(guó)家教育部授予“全國(guó)第五屆和諧校園先進(jìn)學(xué)校”殊榮，但時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心安全的合肥七中在學(xué)校常規(guī)管理的過程中一刻也不放松地貫穿安全教育的主線。
       2月17日下午的校會(huì)上，保衛(wèi)科程偉科長(zhǎng)面向全體學(xué)生進(jìn)行了開學(xué)安全教育。從安全意識(shí)到安全行為，從交通安全到飲食安全，從自己的安全到他人的安全……程科長(zhǎng)的安全課程讓學(xué)生心中警鐘長(zhǎng)鳴，以保護(hù)好自己的安全為前提追求美好幸福的生活。
       2月18日行政例會(huì)上，楊開仁校長(zhǎng)再次要求中層以上干部以自己為輻射點(diǎn)形成校園安全管理的網(wǎng)絡(luò)，齊心協(xié)力確保學(xué)生的安全。
       三、春季常見傳染病和情緒控制知識(shí)宣講，防患于未然。
       春季是傳染病流行高發(fā)季節(jié)也是學(xué)生情緒容易失控的時(shí)期，為了全體學(xué)生的身體健康，學(xué)校進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。
       2月17日下午的校會(huì)課上，校醫(yī)李瑞梅老師面向全體學(xué)生進(jìn)行了春季傳染病知識(shí)的宣講，她對(duì)H7N9、流行性感冒、麻疹、流行性腦脊髓膜炎、手足口病等春季疾病的特征、傳播途徑進(jìn)行了介紹，同時(shí)教會(huì)同學(xué)們以多通風(fēng)、勤洗手、常喝水、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、注意生活規(guī)律、減少對(duì)呼吸道的刺激、堅(jiān)持體育鍛煉和耐寒鍛煉等良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行預(yù)防。
       政教處顧曉惠主希望學(xué)生借助春天這個(gè)美好的季節(jié)強(qiáng)健體魄、修身養(yǎng)性，借助學(xué)校的教育力量獲得健康的心理和健康的人生，同時(shí)要求每個(gè)班加強(qiáng)晨檢管理。
       四、中午靜校和衛(wèi)生監(jiān)督，學(xué)生自我管理凸顯力量。
中午靜校是走讀制學(xué)校尤其是寄宿制學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，也是幫助學(xué)生管理中午時(shí)間的重要舉措。在學(xué)校管理的基礎(chǔ)上，教務(wù)處、政教處和年級(jí)組成立了學(xué)生中午時(shí)間自我管理的組織，值班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)所有在校同學(xué)的管理，如：督促中午在校學(xué)生1:00離開運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和其他運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地回教室和圖書館靜待上課、巡視各班在校學(xué)生在班級(jí)內(nèi)的表現(xiàn)等，各班中午在校學(xué)生管理負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本班中午在校學(xué)生的管理，這個(gè)管理組織一天一評(píng)價(jià)、一周一總結(jié)、一月一反思，并將記錄的詳細(xì)情況及時(shí)反饋。自實(shí)行以來，管理過程順暢、管理效果顯著。
       為了培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境和責(zé)任意識(shí)，政教處將學(xué)校公共區(qū)域的衛(wèi)生劃給各班負(fù)責(zé)，要求一天一值日，一周一大掃，每周五所有班長(zhǎng)參與給各班衛(wèi)生區(qū)域打分，并借此參觀各班打掃的情況。目前學(xué)校的衛(wèi)生情況讓全體師生及外來人員稱贊不已。
       五、養(yǎng)成教育，小切口大角度。
       合肥七中立足于學(xué)生的終身發(fā)展，著眼于未來社會(huì)發(fā)展對(duì)人的全面要求，從2007年9月開始將每學(xué)期的第一個(gè)月定為“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”，到本學(xué)期是第十四屆了,在行為習(xí)慣浩瀚的內(nèi)涵中政教處抓住衛(wèi)生習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣四個(gè)具體的、能在行為上凸顯的載體，與各部門通力合作推進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
本屆的養(yǎng)成教育以“自我教育”為主題，分別設(shè)立衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育周、文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育周、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育周、安全習(xí)慣養(yǎng)成教育周， 四個(gè)主題周重點(diǎn)突出、綜合推進(jìn)。
在推進(jìn)的過程，學(xué)校采取各種形式讓學(xué)生最大程度上參與進(jìn)來，同學(xué)們學(xué)會(huì)如何與人相處、學(xué)會(huì)分工、學(xué)會(huì)合作、體會(huì)校園管理的不易，從而懂得、理解和珍惜。學(xué)校也借此機(jī)會(huì)以“外控”引導(dǎo)“內(nèi)控”，讓學(xué)生由“他律”走向“自律”，以強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范意識(shí)和自我管理能力，努力實(shí)現(xiàn)雙贏。
       2月17日是開學(xué)的第一天。晨，所有班主任都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)門口，與學(xué)生一起迎接新的學(xué)期、迎接新的開始……
       在下兩周的工作中，班主任互助小組活動(dòng)、校園十佳之星系列國(guó)旗下的講話、班干培訓(xùn)、男生女生成長(zhǎng)課程、心理拓展訓(xùn)練等活動(dòng)呼之欲出。
       春天來了，一切都是欣欣向榮的樣子……
       合肥七中本著“服務(wù)于學(xué)生終身發(fā)展”的宗旨，積每一個(gè)精致的教育教學(xué)“跬步”致極致的育人“千里”。在德育工作中，積極尋找合適的載體與方式讓學(xué)生真正了解自己，幫助他們進(jìn)行角色定位、激發(fā)其潛在的自能力，在集體中以自律和他律相結(jié)合的行為體會(huì)集體利益的最大化，在快樂地自我探索中完成社會(huì)化的過程，讓學(xué)生們成長(zhǎng)得自然、自信、睿智、卓越。（顧曉惠）